BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIGA NEMIS TILINI OʻQITISHDA LOYIHALASH METODI
Данная статья посвящена области педагогики, в которой рассматривается повышение мотивации и эффективности
учащихся начальных классов с помощью метода проектирования в обучении немецкому языку.
1. Скандарова Н.Б. Метод проектов на уроке технологии (трудового обучения в начальной школе) // Начальная школа плюс до и после. – 2005. –№4. – С. 48.
2. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. – Ярославль: «Академия развития», 2002. – C.53.
3. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: «Академия», 2005. – C. 65.
4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: «Академия», 2005. – C. 66.
5. Сиденко А.С. Виды проектов и этапы проектирования // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2008.-№2. – C. 5.
6. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: «Академия», 2005. – C. 67.
7. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: «Академия», 2005. – C.67.
8. Сиденко А.С. Педагогическая мастерская: от теории к практике проектно-ориентированного обучения // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2008. – №1. –C. 10.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
