НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В данной статье системно и концептуально проанализированы нормативно-правовые и методические основы управления
качеством школьного образования. В условиях модернизации системы общего среднего образования обоснована
необходимость внедрения результат-ориентированной модели управления, стратегического планирования,
институциональных механизмов мониторинга и оценки. Полученные выводы определяют научно-методологические
основы совершенствования школьного образования как открытой, саморазвивающейся социально-педагогической
системы и формирования конкурентоспособного человеческого капитала.
1. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ‒637-sonli Qonuni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yildagi 28-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-
yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF‒5712-sonli Farmoni.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 8-dekabrdagi “Ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro
tadqiqotlarni tashkil etish to‘g‘risida” 997-sonli qarori.
4. Deming W.Y. Out of the Crisis. MIT Press, 1986. – 94 p.
5. Juran J.M. Juran on Planning for Quality. Free Press, 1988. – 3 p.
6. Красиков А.С. Оценка качества труда руководителя сферы образования. Учебное пособие. Российская академия
образования, Вологодский Институт развития образования. – Санкт-Петербург, 2006. – С. 38-43.
7. Matkarimov J.SH., Sharofaddinov Sh.A. ta’lim jarayonida boshqaruv faoliyati samaradorligini baholashga oid nazariy
qarashlar. Zamonaviy ta’lim 2015 y, № 3. – 14 b.
8. Nizamova Sh.I. Ta’lim muassasalari boshqarishning pedagogik-psixolo- gik omillari. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, 2023
y, № 9. – 209 b.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
