MAKTAB TA’LIMI SIFATINI BOSHQARISHNING MEYORIY VA METODIK TA’MINOTI
##submission.downloads##
Mazkur maqolada maktab ta’limi sifatini boshqarishning meyoriy-huquqiy va metodik ta’minoti tizimli hamda konseptual
yondashuv asosida tahlil etilgan. Umumiy o‘rta ta’lim tizimini modernizatsiya qilish sharoitida boshqaruvning natijaga
yo‘naltirilgan modeli, strategik rejalashtirish, monitoring va baholash mexanizmlarining institutsional asoslari ilmiy jihatdan
asoslab berilgan. Maqolada maktab ta’limini ochiq, o‘z-o‘zini rivojlantiruvchi ijtimoiy-pedagogik tizim sifatida takomillashtirish
hamda raqobatbardosh inson kapitalini shakllantirishning ilmiy-metodologik asoslarini belgilaydi.
1. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ‒637-sonli Qonuni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yildagi 28-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-
yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF‒5712-sonli Farmoni.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 8-dekabrdagi “Ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro
tadqiqotlarni tashkil etish to‘g‘risida” 997-sonli qarori.
4. Deming W.Y. Out of the Crisis. MIT Press, 1986. – 94 p.
5. Juran J.M. Juran on Planning for Quality. Free Press, 1988. – 3 p.
6. Красиков А.С. Оценка качества труда руководителя сферы образования. Учебное пособие. Российская академия
образования, Вологодский Институт развития образования. – Санкт-Петербург, 2006. – С. 38-43.
7. Matkarimov J.SH., Sharofaddinov Sh.A. ta’lim jarayonida boshqaruv faoliyati samaradorligini baholashga oid nazariy
qarashlar. Zamonaviy ta’lim 2015 y, № 3. – 14 b.
8. Nizamova Sh.I. Ta’lim muassasalari boshqarishning pedagogik-psixolo- gik omillari. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, 2023
y, № 9. – 209 b.
Mulkiiyat (c) 2026 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
