PEDAGOGICAL APPROACHES TO FOSTER COGNITIVE SKILLS IN READING LESSONS
Статья посвящена анализу педагогических подходов, направленных на развитие когнитивных навыков у студентов в рамках уроков чтения. Рассматриваются методы формирования метакогнитивной осведомлённости, критического мышления и аналитического чтения. Особое внимание уделяется роли преподавателя, использованию интерактивных методов и заданий, способствующих развитию навыков высокого уровня мышления. В работе представлены практические рекомендации по созданию эффективных заданий для способствующих углублённому пониманию текста и когнитивной активности учащихся.
1. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman. 2001 – p. 45.
2. Ambrose, S. A., Bridges, M. W., DiPietro, M., Lovett, M. C., & Norman, M. K. How learning works: Seven research-based principles for smart teaching. Jossey-Bass. 2010. – p. 89.
3. Bransford, J., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (Eds.). How people learn: Brain, mind, experience, and school. National Academy Press. 2000. – p. 3–28
4. Paris, S. G., & Jacobs, J. E. The benefits of informed instruction for children's reading awareness and comprehension skills. In P. D. Pearson (Ed.), Handbook of reading research. Longman. 1984. – p. 372.
5. Dweck, C. S. Mindset: The new psychology of success. Random House. 2006 – p. 34.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
