РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В ХИМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В данной статье рассматривается сущность понятия математической грамотности, а также её роль и значение в современной системе образования с теоретической и практической точек зрения. Особое внимание уделяется анализу заданий, разработанных в рамках международной программы оценивания PISA, направленных на оценку математической грамотности учащихся. В статье подчёркивается значение математики в заданиях, основанных на PISA, которые ориентированы на анализ реальных жизненных ситуаций, решение практических задач и развитие логического и критического мышления. Кроме того, в рамках компетентностного подхода на примерах демонстрируются содержание, структура и особенности заданий, направленных на развитие математической грамотности. Результаты исследования подтверждают, что развитие математической грамотности является важным фактором повышения функциональных знаний и навыков учащихся, а также их подготовки к решению реальных жизненных проблем
1. De Lange, J. (2003). Mathematics for literacy. In B. L. Madison & L. A. Steen (Eds.), Quantitative literacy: Why numeracy matters for schools and colleges (pp. 75–89). Princeton, NJ: National Council on Education and the Disciplines.
2. Jumaniyozov, F.J. (2021). Ta’limda funksional savodxonlikni rivojlantirishning pedagogik asoslari. Toshkent: Fan va texnologiya.
3. Karimov, B.S., & Alimuhamedova, D.R. (2022). Fanlararo integratsiya asosida matematik savodxonlikni rivojlantirish. Zamonaviy ta’lim, 6, 32–37.
4. Kaiser, G., & Willander, T. (2005). Development of mathematical literacy: Results of an empirical study. Teaching Mathematics and Its Applications, 24(2–3), 48–60. https://doi.org/10.1093/teamat/hri008
5. Niss, M., & Jablonka, E. (2014). Mathematical literacy. In S. Lerman (Ed.), Encyclopedia of Mathematics Education (pp. 391–396). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-4978-8
6. OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science and Financial Literacy. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
7. OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
8. Stacey, K. (2015). Mathematical literacy and the PISA assessment. International Journal of Science and Mathematics Education, 13(2), 1–16. https://doi.org/10.1007/s10763-013-9477-0 9. Xudoyberganova, M.A. (2020). Umumta’lim maktablarida matematik savodxonlikni shakllantirish metodikasi. Pedagogika va psixologiya, 4, 45–50.
10. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. (2021). PISA xalqaro baholash dasturiga tayyorgarlik bo‘yicha metodik tavsiyalar. Toshkent.
11. Alimova F.A., Sodiqova U.B.-Teaching the topic of aluminum in schools on the basis asignments aimed at developing collaborative skills. Международная научная конференция: Перспективные научные исследования: Актуальные вопросы,достижения и инновации. Санк - Петербург. 18.02.2025Стр - 6
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
