ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СИСТЕМ В ФОРМИРОВАНИИ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ
В современной образовательной парадигме интеллектуальные системы на основе искусственного интеллекта выступают
мощным инструментом формирования речевой компетенции студентов. Они обеспечивают адаптивное обучение, мгновенную
коррекцию произношения, грамматики и стилистики, а также создают иммерсивную среду для практики устной и письменной
речи через диалоги с виртуальными ассистентами и чат-ботами. Применение таких технологий способствует развитию fluency,
лексической вариативности и коммуникативной уверенности, повышая мотивацию обучающихся и эффективность
педагогического процесса.
1. Шавкат Мирзиёев. Только сплоченные – мы единый народ, только вместе мы сильная страна. Т.8. Ташкент., 2024.
2. Шавкат Мирзиёев. От национального возрождения – к национальному прогрессу. Т.4. Ташкент., 2020.
3. Волочкова К.Н. 2009. Технология формирования речевой компетентности студентов педагогических специальностей в
вузе. Автореф. Дис. … канд. пед. наук. Челябинск.
4. Иванчикова Т.В. 2010. Формирование речевой компетентности студентов экономических специальностей вуза:
ситуационный подход: Автореф. дис. … д-ра. пед. наук. М.
5. Шефиева Э.Ш., Исаева Т.Е. Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высших учебных
заведений (на примере обучения иностранным языкам). Общество: социология, психология, педагогика. 2020; № 10 (78):
84–89.
6. Han D.E. The effects of voice-based AI Chatbots on Korean EFL middle school students’ speaking competence and affective
domains. Asia-Pacific Journal of Convergent Research Interchange. 2020; Vol. 6, № 7: 71–80.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
