BO‘LAJAK FILOLOG-PEDAGOGNING RAQAMLI KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH VOSITASI SIFATIDA GEYMIFIKATSIYA
Downloads
The article examines gamification as an effective tool for developing the digital competence of future philology teachers in the context of higher education digitalization. Based on the analysis of national and international studies, its didactic potential and role in fostering professional digital skills are highlighted
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). - М.: ИКАР, 2009. - 448 с. - ISBN 978-5-7974-0207-7.
2. Солдатова Г. У., Нестик Т. А., Рассказова Е. И., Зотова Е. Ю. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования. - М. : Фонд Развития Интернет, 2013. - 144 с.- ISBN 978-5-9904698-1-0.
3. Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. Gamification: Toward a Definition // CHI 2011 Gamification Workshop Proceedings. - Vancouver, 2011. - P. 12-15.
4. Hamari J., Koivisto J., Sarsa H. Does Gamification Work? - A Literature Review of Empirical Studies on Gamification // Proceedings of the 47th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS 2014). - IEEE, 2014. - P. 3025–3034. - DOI: 10.1109/HICSS.2014.377.
5. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. - 95 p. - DOI: 10.2760/178382.
6. Mishra P., Koehler M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. - 2006. - Vol. 108, № 6. - P. 1017-1054. - DOI: 10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x.
7. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие. - М. : Академия, 2007. - 368 с. - ISBN 978-5-7695-3897-4.
Copyright (c) 2026 «ACTA NUUz»
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg)
1.png)
