ТЕХНОЛОГИЯ EDUTAINMENT КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ
В данной статье описаны образовательные особенности повышения профессиональной компетентности студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, средствами образовательно-развлекательной технологии. В статье рассматриваются образовательно-развлекательная технология и ее особенности, а также важность повышения профессиональной компетентности студентов посредством образовательно-развлекательных технологий. Изучена роль обучения на основе образовательно-развлекательных технологий сегодня, влияние перспектив развития на образовательный процесс на основе педагогического подхода.
1. Kathy Lund Dean · Sarah Wright · Jeanie M. Forray. Experiential pedagogy and the moral duty of business schools. Journal Academy of Management Learning and Education Vol. 19, No. 4. August 2019
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 8 oktyabrdagi «O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida»gi PF-5847–sonli Farmoni, – T.: O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi, 09.10.2019 y., 06/19/5847/3887-son.
3. H. Bowles, P. Seedhouse, Interactional Competence and the LSP Classroom, Conversation Analysis and Language for Specific Purposes: Linguistic Insights: Studies 19 in Language and Communication vol. 63, Berlin: Peter Lang, 2007, pp. 305-329 4. M. Canale, M. Swain, Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing, Applied Linguistics, 1 (1980) 1–47. 5. M. Canale, M. Swain, A theoretical framework for communicative competence, In The construct validation of test of communicative competence, eds A. Palmer, P. Groot and G. Trosper, Washington, DC: TESOL, 1981, 31–36
6. M. Canale, From communicative competence to communicative language pedagogy, In Language and communication, eds. J. C. Richards and R. W. Schmidt, London: Longman, 1983, 2–27
7. M. Canale, A communicative approach to language proficiency assessment in a minority setting, In Communicative competence approaches to language proficiency assessment: Research and application, ed. C. Rivera, Clevedon: Multilingual Matters, 1984, 107–122
8. J. Cummins, Technology, literacy, and young second language learners: Designing educational futures, In L. L. Parker (Ed.), Technology-mediated learning environments for young English learners: Connections in and out of school, New York: Routledge, 2008, pp. 61–98
9. Ch.A.Adilova. Peculiarities of communicative exercises in teaching cluster approach-based english in the field of natural sciences of academic lyceums // current research journal of pedagogics (ISSN –2767-3278) Volume 03 ISSUE 01,2022. Pages: 22-26
10. Ch.A.Adilova Characteristics of exercises in teaching cluster approach-based foreign language in the field of natural sciences of academic lyceums// Berlin Studies Transnational Journal of Science and Humanities ISSN 2749-0866 Vol.2 Issue 1.5.2022. Pedagogical sciences – b. 54-58.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
