TIBBIY TA’LIM MUASSASALARI TALABALARIDA XALQ TABOBATINI INTEGRATSIYALASH ORQALI TIBBIY MADANIYATNI RIVOJLANTIRISH MODELI
В статье рассматриваются методические основы использования компьютерных технологий в онлайн адаптивных системах обучения. В ходе исследования проанализированы возможности адаптивного подхода, учитывающего индивидуальные способности и уровень знаний студентов. Полученные результаты показали, что использование компьютерных технологий способствует повышению эффективности образовательного процесса, развитию у студентов навыков самостоятельного обучения и формированию профессиональных компетенций. Кроме того, в статье предложены практические рекомендации по широкому внедрению современных технологий в педагогический процесс.
1. World Health Organization. (2013). WHO traditional medicine strategy: 2014–2023. Geneva: WHO. https://www.who.int/publications-detail-redirect/9789241506096
2. World Health Organization. (2024). Traditional, Complementary and Integrative Medicine (TCI): Global strategies. WHO. https://www.who.int/teams/integrated-health-services/traditional-complementary-and-integrative-medicine/global-strategies
3. Pan American Health Organization. (2024, October 29). PAHO concludes regional consultation on the WHO Traditional Medicine Strategy 2025–2034 draft. PAHO. https://www.paho.org/en/news/29-10-2024-paho-concludes-regional-consultation-who-traditional-medicine-strategy-2025-2034
4. Daaleman, T. P., Elder, N. C., & Strickland, J. C. (2018). Incorporation of integrative medicine education into undergraduate medical education: A longitudinal study. Journal of Alternative and Complementary Medicine, 24(11), 1034–1040. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29103413
5. Choi, S.-H. (2009). WHO Traditional Medicine Strategy and activities: Standardization with evidence-based approaches. Innovations in Acupuncture and Medicine, 7(3), 157–165. https://iam.biomedcentral.com/articles/10.1016/S2005-2901(09)60037-6
6. González, M. J., Miranda-Massari, J. R., Mora, E. M., et al. (2000). Integrative medicine: A paradigm shift in medical education and practice. Puerto Rico Health Sciences Journal, 19(4), 389–392. https://www.cellmedicine.com/publications/integrative-medicine-a-paradigm-shift-in-medical-education-and-practice
7. Jumanazarov, X. S. (2024). Xalq tabobatida davolash usullarining mintaqaviy xususiyatlari. FarDU Ilmiy Xabarlari, (2), 115–120. https://journal.fdu.uz/index.php/sjfsu/article/view/4415
8. Isaqova, O. A. (2024). Asab kasalliklarini xalq tabobati yo‘li bilan davolash samaradorligi. Reandpub ilmiy jurnali, (3), 45–50. https://maqola.reandpub.uz/11605
9. Olimjonova, M., & Yuldasheva, L. S. (2024). Xalq tabobati sohasining rivojlanishi va uning istiqbollari. International Conference on Education, Development and Humanities (ICEDH), 2(1), 210–215. https://econferenceseries.com/index.php/icedh/article/view/4865
10. Кобулова, М. А. (2024). Информационные технологии в медицинском образовании-как фактор повышения качества обучения. AndMI Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyalari, 1(1), 434-437.
11. Ismanova, A. (2016). The Mechanisms of Influence on the Minds of Young People and Socio-Educational Prevention. Eastern European Scientific Journal, (3).
12. Ismanova, A. A. (2015). Educational and others technologies for the prevention of the struggle against religious extremism and terrorism. Theoretical & Applied Science, (11), 63-66.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
