СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ 4К
В данной статье представлена информация о модели «4К», которая рассматривается как одна из ключевых компетенций XXI века и имеет важное значение в современной системе образования. Кроме того, обоснована актуальность и значимость применения модели «4К» в образовательном процессе. Проанализированы научные исследования зарубежных ученых, посвящённые развитию креативности учащихся, их критического мышления, коммуникативных компетенций, а также возможностей для коллаборации
1. Mohammad, I. F. (2016). Critical thinking and creativity in the classrooms of Indonesia. Journal of Educational Practice, 7(2), 89-103.
2. Jacob, S., Yaro, L., Falade, O., Dasar, D., & Polmi, I. (2024). Assessing the inculcation and internalization of 21st century skills among social studies and teachers and primary schools pupils in Plateau State, Nigeria. International Journal of Research and Innovation in Social Science. 8(10): 2801-2810.
3. Jonnab, J. (2024). Challenges in promoting soft skills in secondary education. Canadian Journal of Educational Research, 16(2), 123-135.
4. Zoltan, R., & Ewelina, K. (2021). Innovative teaching strategies and their impact on critical thinking inBulgarian schools. Bulgarian Educational Review, 30(2), 65-78
5. Dauda, A., & Adamu, M. (2022). Educational practices and challenges in integrating soft skills in rural Nigeria. Yobe Journal of Educational Research, 10(2), 45-60.
6. Ахмадалиев, М. У. PISA 2022 — новый участник Нового Узбекистана // Учёный XXI века. — 2022. — № 47.
7. Murodjon, A. U. The role of international assessment programs and digital technologies in improving the quality of education / A. U. Murodjon. — 2022.
8. OECD. Future of Education and Skills 2030 / OECD. — Paris : OECD Publishing, 2018. — 41 p.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
