Ijtimoiy-gumanitar fanlar

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПРОЕКТИРОВАНИИ УРОКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Проектирование уроков, цифровая педагогика, компетентностный подход, личностно- ориентированное обучение, микрообучение, проектное обучение, проблемно-ориентированное обучение, STЕАM- подход, интерактивные методы, педагогические инновации, образовательные технологии, проектирование цифровых уроков, педагогические тенденции, андрагогика.

Авторы

  • Mоhirа TОSHBЕKОVА Tоshkеnt dаvlаt tibbiyоt univеrsitеti huzuridаgi pеdаgоg kаdrlаrni qаytа tаyyоrlаsh vа ulаrning mаlаkаsini оshirish hududiy mаrkаzi dоtsеnti, PhD, Узбекистан

В статье анализируются современные тенденции в проектировании уроков в процессе повышения квалификации. В ходе
исследования научно изучены темпы развития цифровой педагогики, компетентностного подхода, микрообучения,
аналитики данных, проектного обучения и проектирования уроков, развивающих метанавыки. Эффективность
современных тенденций определяется на основе мониторинга, анкетирования, статистики образовательной деятельности
на цифровых платформах и анализа экспериментальных и тестовых работ, проведенных с участием 1500 учителей в
течение 2021–2024 гг. Полученные результаты показывают высокую эффективность цифрового проектирования уроков,
компетентностного оценивания, личностно-центрированного обучения и моделей уроков, основанных на аналитических
данных. В исследовании научно обосновано, что интеграция теоретических, технологических и практических подходов в
проектировании уроков является решающим фактором качества образования..