МЕТОДЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
В статье рассматриваются методы проектирования процесса развития речевой компетенции учащихся начальных классов.
Анализируются основные компоненты речевой компетенции, методы формирования устной и письменной речи, система
заданий, основанная на коммуникативном подходе, а также роль интерактивных образовательных технологий. Кроме
того, раскрываются этапы проектирования учебного процесса, дидактические критерии и эффективные методические
решения, подтверждённые практическими примерами.
1. Azizov Gʻ. O‘zbek maktablarining 5-sinf ona tili darslarida o‘quvchilar nutqini sinonimlar bilan boyitish metodikasi. Ped.
fanl. ilm. daraj. olish uchun yozilgan diss. –T.: 1998. -264 b.
2. Azizxodjayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – T.: Moliya, 2003. – 192 b.
3. Alekseyeva, G. Yu. Pedagogicheskiye usloviya razvitiya tvorcheskogo potensiala uchaщixsya mladshix klassov v prosesse
izucheniya matematiki:diss. kand. ped. nauk : 13.00.01 / Alekseyeva Galina Yuryevna. Rostov n/D, 2001.- 196 s.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
