CHOLG‘U IJROCHILIGIDA TALABALARNING INDIVIDUALLIK XUSUCIYATLARI BILAN ISHLASH PRAGMATIKASI
Загрузки
В данной статье рассматривается необходимость для преподавателя учитывать индивидуальные особенности ученика в процессе обучения игре на музыкальных инструментах. При этом каждый ученик – это индивидуальность. В этом случае преподаватель должен владеть не только профессиональной теорией, но и прагматическими навыками работы с учениками во время урока.
1. Yesanov M. O‘zbek xalq cholg‘ularida ijrochilik tarixi. Jur. //Oriental Art and Culture №3/ 1. – Farg‘ona. O‘zDSMIQF.
2. Abrueva M. O‘zbek milliy cholg‘ularining tarixi va ularni rekonstruksiya qilish xususida// jur. Analytical Journal of
Education and Development. №02/1. – Toshkent, 2022
3. Abdullaeva O. Cholg‘ushunoslik. O‘zDK. – Toshkent.: 2017. – 75 b.
4. Islomov D. Maxsus cholg‘u. – Toshkent: O‘zDSMI, 2019. – 166 b.
5. Djuraev R., Tolipov O‘., Safarova R., To‘raqulov X., Inoyatova M., Divanova M. Pedagogik atamalar lug‘ati. – Toshkent,
elektron manba. 2008. – 132.
6. Qodirov R. Musiqa psixologiyasi. – Toshkent.: Musiqa, 2005. – 80 bet.
7. Haydarov A. Ijodiy faoliyatni rejalashtirish va boshqarish– Toshkent. “Kamalak” 2019. 192 b.
8. Rahimov Sh., Yusupov Sh. Cholg‘u ijrochiligi. Musiqa. – Toshkent., 2011. – 88 b.
9. Xodjaeva D. Iqtidorli talabalarning individual-tipologik xususiyatlari. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar (2022 yil № 9). –
Buxoro. http://interscience.uz
10. Rahimov Sh., Yusupov Sh. Cholg‘u ijrochiligi. Musiqa. – Toshkent., 2011. – 88 b.
11. Mirziyoev Sh. “O‘zbekiston o‘qituvchi va murabiylariga”// gaz. O‘zbekiston adabiyoti va san’ati. – Toshkent, “Sharq”.
2021 yil, 1 oktyabr. №40. (4647)
12. MIRZAEVA, M. (2026). TEXNIKA VA IQTISODIYOT YO‘NALISHLARIDA MATEMATIKA FANLARINI O‘QITISHDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI BILAN UYG‘UNLASHTIRISH. «ACTA NUUz», 1(1.1), 114–117. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10789
13. MIRZAKARIMOVA, D. (2026). TIBBIY TA’LIMNI RAQAMLASHTIRISH SHAROITIDA TALABALARGA KLINIK FANLARNI O’QITISHNINIG PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 118–121. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10790
14. KENJAYEVA, M. (2026). REASONS FOR MODIFICATION OF TEACHING LANGUAGE TO MEDICAL STUDENTS. «ACTA NUUz», 1(1.1), 103–106. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10805
15. NE’MATOVA, U. (2026). THE IMPACT OF GRAMMARLY ON WRITING AND REDUCING GRAMMAR AND SPELLING ERRORS OF A GRADE 7 EFL LEARNER. «ACTA NUUz», 1(1.1), 122–124. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10806
16. SA’DULLAYEVA, M. (2026). A SYMBOLIC INTERPRETATION OF THE IMAGE OF THE “RICH” IN ENGLISH LITERARY CRITICISM BASED ON THE THEORIES OF MAX WEBER, ROLAND BARTHES, AND ERICH FROMM. «ACTA NUUz», 1(1.1), 322–324. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10807
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
