МЕТОД ДИСКУРС-АНАЛИЗА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ
В данной статье освещаются теоретические основы методов дискурс-анализа и их значение в языковом образовании.
Разъясняются устные и письменные формы общения. Кроме того, научно обосновываются возможности применения данных
методов на уроках родного языка. Делается научный вывод о том, что использование методов дискурс-анализа в образовательном
процессе является эффективным средством развития коммуникативной и дискурсивной компетенции учащихся
1. Mirziyoyev Sh. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – Toshkent: O‘zbekiston, 2017. – B. 14.
2. Аминова Ф. Ўқувчиларни мулоқот матни яратишга ўргатишнинг дидактик асослари: пед. фан. номз. … дис. – Тошкент: ЎзПФИТИ,
2007. – Б.19.
3. Мавлонова К., Раҳмонқулов А. Она тили (ўзбек тили) таълимидаги ислоҳотлар / “Паёми донишкада”, “Анвори илм”, “Тафаккури
таърих”. нашри муштарак, 2023. № 1. – Б. 513.
4. Azimova I. Maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi (Til ta’limiga oid fanlar moduli). Uslubiy qo‘llanma. – Toshkent: Hilolnashr, 2020. – B. 52.
5. G‘ulomov A., Qodirov M., Ernazarova M., Bobomurodova A., Alavutdinova N., Karimjonova V. Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent:
Fan va texnologiya, 2012. – 380 b
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
