ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НЕЙРОЭСТЕТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
В данной статье анализируются психологические основы нейроэстетического подхода и его роль в трансформации личности, в
частности, в контексте развития познавательных интересов детей дошкольного возраста. Влияние национальных эстетических
стимулов на узбекский менталитет и познавательные процессы обосновывается с нейропсихологической точки зрения. В статье
рассматриваются мотивационные области зрительной активности, взаимосвязь «эффекта знакомства» и нейропластических
явлений в творческом процессе. Также научно раскрываются этапы формирования интереса к изображению у детей и важность
внешних факторов окружающей среды.
1. Zeki S. Inner Vision: An Exoloration of Art and the Brain. Oxsford University press.
2. Ramachandran V.S. and Hirstein W. The Science of art: A Neurological theory of Aestetic Experience. Journal of Consciousness
stadies 6. 1999 15-51 p.
3. Salahidinova, X. (2024). The importance of drawing in the mental development of preschool children. «ACTA NUUz», 1(1.8), 160-
162.
4. Haliljonovna, Salakhidinova K. "Psychological Possibilities OF Forming Interests in Visual ARTS in Preschool Children." Galaxy
International Interdisciplinary Research Journal, vol. 12, no. 3, 27 Mar. 2024, pp. 438-442.
5. Salakhidinova, K. (2024). Psychological Features of the Formation of Fine Arts Motives in Preschool Children. SPAST
Reports, 1(1).
6. Salaxidinova, X. (2025). The formation of interest in drawing in preschool children as a developmental factor. «ACTA
NUUz», 1(1.6. 1), 144-146.
7. Salahidinova, H. (2021). Motivation problem in preschool children. In International Scientific and Current Research
Conferences (pp. 147-150).
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
