TALABALARDA RAQAMLI KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISH TEXNOLOGIYALARI
В данной статье рассматривается проблема развития цифровых компетенций у студентов высшего образования. В статье анализируется структура цифровой компетенции на основе модели европейской базовой рамки DigComp 2.2. По результатам исследования смешанное обучение и методы обучения на основе проектов демонстрируют наибольшую эффективность в формировании цифровых компетенций. В статье приведены практические рекомендации.
1. O‘zbеkistоn Rеspublikаsi Prеzidеntining 2020-yil 5-оktаbrdаgi PF-6079-sоnli “Rаqаmli O‘zbеkistоn – 2030” strаtеgiyаsini tаsdiqlаsh vа uni sаmаrаli аmаlgа оshirish chоrа-tаdbirlаri to‘g‘risidа”gi Farmoni.
2. Аbduqоdirоv А.А., Pаrdаyеv А.X. Mаsоfаli o‘qitish nаzаriyаsi vа аmаliyоti. “Fаn” nаshriyоti, Tоshkеnt, 2009. – 145 b.
3. European Commission (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union, Luxembourg.
4. Abdumannopov M.M. Ta’limni raqamlashtirish sharoitida talabalarning mustaqil talim olish kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi: Ped.fanlari boʻyicha falsafa doktori ... diss. Avtoref. –Toshkent, 2025. – 20 б.
5. Quchqorova N.M. Pedagogik kasbiy kompetentligi va kreativlik. Darslik. T. Bookmany print, 2022. - 260 b.
6. Kalandarov, X.B., & Tursunov, F.N. (2023). Oliy ta’limda raqamli texnologiyalar: muammolar va istiqbollar. Pedagogik mahorat, 4(2), 45-58.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
