BO‘LAJAK CHET TILLAR O‘QITUVCHILARINING INDIVIDUAL STRATEGIYALARINI RIVOJLANTIRISH METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH
В данной статье анализируется проблема совершенствования методики развития индивидуальных стратегий будущих преподавателей иностранных языков с педагогической и лингводидактической точек зрения. Кроме того, в статье освещаются теоретические основы понятия индивидуальных стратегий, взгляды зарубежных и отечественных ученых, а также их значение в формировании профессиональной компетентности будущих преподавателей.
1. Oxford R. L. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. Boston, Massachusetts: Heinle and Heinle Publishers, 1990. – 343 p.
2. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1978 – 159 p.
3. Schön D. A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. London: Temple Smith, 1983 – 374 p.
4. Kolb D. A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1984 – 256 p.
5. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books Publishers, 1983 – 440 p.
6. Nunan D. The Learner-Centered Curriculum: A Study in Second Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1988 – 234 p.
7. Deci E. L., Ryan R. M. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York: Plenum Press. 1985. – 371 p.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
