ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ НА ЭТАПЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Дошкольное образование играет решающую роль в раннем развитии ребенка, закладывая основу для будущего обучения и успеха. Чтобы обеспечить оптимальные результаты, преподаватели и лица, осуществляющие уход, используют различные педагогические стратегии, направленные на содействие когнитивному, социальному, эмоциональному и физическому развитию. В этой статье исследуется значение педагогических стратегий в дошкольном образовании, обсуждаются ключевые принципы и предлагается понимание их эффективной реализации на благо маленьких учащихся
1. Bredekamp, S., & Copple, C. (Eds.). (2017). "Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8." National Association for the Education of Young Children (NAEYC).
2. Epstein, A. S., Schweinhart, L. J., DeBruin-Parecki, A., Robin, K. B., & Williams, D. L. (2016). "Preschool Pedagogy: Finding the Balance between Developmentally Appropriate and Academically Rigorous Practices." National Institute for Early Education Research (NIEER).
3. Pianta, R. C., La Paro, K. M., & Hamre, B. K. (2008). "Classroom Assessment Scoring System (CLASS): Manual, Pre-K." Paul H. Brookes Publishing Co. 4. National Association for the Education of Young Children (NAEYC). (2020). "Position Statement on Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8."
5. National Research Council. (2008). "Early Childhood Assessment: Why, What, and How." Committee on Developmental Outcomes and Assessments for Young Children, Board on Children, Youth, and Families, Division of Behavioral and Social Sciences and Education. The National Academies Press. 6. National Center for Quality Teaching and Learning (NCQTL). (2014). "Preschool Teaching and Learning Standards." Office of Head Start, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health & Human Services. 7. Katz, L. G. (Ed.). (2018). "The Oxford Handbook of Early Childhood Education." Oxford University Press.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
