“INTELLEKTUAL MUVAFFAQIYATLI O‘SMIRLARNING IJTIMOIY PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI BO‘YICHA CHET EL OLIMLARINING QARASHLARI “
Если в образовательном процессе созданы условия, позволяющие формировать социально-психологические
характеристики интеллектуально успешных детей; если в ходе урока используются различные вопросы творческого
мышления; если учащимся дается представление о психологических основах формирования интеллектуальных
характеристик, тогда повысится развитие социально-психологических особенностей интеллектуально успешных детей.
1. Amonashvili SH.A. Obuchenie, otsenka, otmetka // Ser. Pedagogika i psixologiya, № 10, M.: Znanie, 1980. – S.80-96.
2. Ananev B.G. Izbrannыe psixologicheskie trudы. V 2-x tomax. M.: 1980. - 10-110 s.
3. Ananev B.G. Problemы formirovaniya intellekta. L.: 1949. - 20-98 s.
4. Ananev B.G. CHelovek kak predmet poznaniya. L.: LGU, 1969. - 33-80 s.
5. Andreeva I.N. Predposыlki razvitiya emotsionalnogo intellekta. // Voprosы psixologii. 2007, - № 5. – S.57-66.
6. Andreeva I.N. Emotsionalnыy intellekt: issledovaniya fenomena. // Psixologicheskiy jurnal, - M.: 2006. № 3. –S.78-87. 7. Andrushenko T.YU. Psixologicheskie usloviya formirovaniya samootsenki v mladshem shkolnom vozraste // Avtoref. dis. kand. ped. nauk. - M.: 1978. – 28-32 s.
7. Andrushenko T.YU. Psixologicheskie usloviya formirovaniya samootsenki v mladshem shkolnom vozraste // Avtoref. dis. kand. ped. nauk. - M.: 1978. – 28-32 s.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
