REFLEKTIV KOMPETENSIYANING MOHIYATI VA TIL O‘QITISHDAGI AHAMIYATI
В статье анализируются мнения и идеи многих ученых о сущности рефлексивной компетентности и ее значении в
обучении языку. Подчеркивается необходимость развития рефлексивной компетентности будущих учителей немецкого
языка при этом придается особое значение рефлексии при обучении иностранному языку. Также отдельно были
рассмотрены понятия компетенция и компетентность и исследованы их составляющие. Изучены проблемы
формирования и развития рефлексивной компетентности, а также научные исследования ряда ученых, направленные на
развитие рефлексивной компетентности. Проанализированы принципы развития рефлексивной компетенции в
современных условиях, где способность учителя «размышлять» во многом определяет его профессиональную
педагогическую компетентность.
1. Халилова Н.И. Рефлексив технологияларни таълим жараёнига татбиқ этишнинг психологик жиҳатлари. Илмий мақоласи.; Змонавий таълим журнали, 2018 йил, 17-21 бетлар.
2. Сулейманова Н.К. Видеоконтент орқали бўлажак немис тили ўқитувчисининг касбий компетенциясини шакллантириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси автореферати. Тошкент, 2020. Б-29.;
3. Зияева С.А. Лингвистик олий таълим муассасалари талабаларини немис тилида ўқитишда социолингвистик компетенциясини такомиллаштириш. Педагогика фанлари доктоир (DSc) диссертацияси афтореферати. Тошкент, 2020. Б-72.
4. З.Ирина. Рефлексия в обучении иностранных языков студентов высших учебных заведений.
5. Шустова И.Ю. Рефлексивная компетентность – основа профессиональной деятельности педагога нового типа. Институт стратегии и теории образования РАО г. Москва, Россия. Гуманитарные науки и образование. – 2013. – №3 (15).-С.350-355.;
6. Кушеверская Ю.В. Формирование рефлексивной компетентности студентов в образовательном процессе
7. педагогического колледжа. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Петрозаводск, 2007С.23.;
8. Кнодель Л.В.Компетенция и компетентность в сфере обучения иностранным языкам. Монография.Киев,2019.С.297.;
9. Anne-Sophie Waag Erfassung und Fȍrderung der Theorie-Praxis-Reflexionskompetenz bei Studierenden des Lehramts. Universität Manheim, 2021 S 95.;
10. Laura Wilhelmer Reflexionskompetenz als Charakteristikum professioneller erwachsenenpädagogischer Arbeit. Graz, 2018. S.124
11. Artmann Herzmann, Hoffmann, Proske. Wissen ȕber Unterricht-zur Reflexionskompetenz von Studierenden in der ersten Phase der Lehrerbildung. In A.Gehrmann, B.Kranz, S.Pelzmann, A.Reinartz (Hrsg.), Formation und Tranzformation der Lehrerbildung. Entwicklungstrends und Forschungsbefunde. (S.134-150).
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
