ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МНЕМОНИКИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОЙ ЛЕКСИКЕ УЧАЩИХСЯ 1-2 КЛАССОВ
Загрузки
Обучение лексике младших школьников, особенно учащихся 1-2 классов, имеет решающее значение для создания основы для их общего владения языком. На этом этапе ученики находятся на ранних стадиях освоения языка, поэтому важно внедрять методы, которые делают обучение эффективным и интересным. Одним из таких подходов является использование мнемоники, техники улучшения памяти, которая помогает учащимся легче удерживать и вспоминать информацию, связывая новую лексику со знакомыми понятиями, изображениями или звуками. В этой статье будет рассмотрена роль мнемоники в обучении английской лексике учеников 12 классов, обсуждается ее эффективность, методы применения и практические примеры.
1. Atkinson, R. C. (1975). "Mnemotechnics in second-language learning." American Psychologist, 30(8), 821-828. 2. Baddeley, A. D. (1990). Human Memory: Theory and Practice. Psychology Press.
3. Dictionary, O. E. (1989). Oxford english dictionary. Simpson, Ja & Weiner, Esc, 3.
4. Harmer, J. (2002). Macmillan English dictionary for advanced learners.
5. Hulstijn, J. H. (1997). "Mnemonic methods in foreign language vocabulary learning." In Coady, J., & Huckin, T. (Eds.), Second Language Vocabulary Acquisition (pp. 203-224). Cambridge University Press. 6
. Paivio, A. (1986). Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford University Press.
7. Scrivener, J. (2011). Learning Teaching: The Essential Guide to English Language Teaching (3rd ed.). Macmillan Education.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
