МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Загрузки
В статье рассматриваются методические особенности формирования у учащихся начальных классов представлений обединицах измерения. Раскрывается значение практических заданий, наглядных средств и жизненных ситуаций в изучении единиц длины, массы, вместимости и времени. Особое внимание уделяется последовательному формированию навыков измерения, сравнения величин и преобразования единиц измерения.
1. Rahmawati R. Efforts to Improve Mathematics Learning Outcomes in Class III Materials for Measurement of Time Units at
SDN Pende 03 Using Analog Clock // Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series. – 2021. –
Vol. 3. – P. 215. – DOI: 10.20961/shes.v3i4.53329.
2. Kamii C., Clark F. B. Measurement of Length: The Need for a Better Approach to Teaching // School Science and
Mathematics. – 1997. – Vol. 97. – P. 116–121. – DOI: 10.1111/j.1949-8594.1997.tb17354.x.
3. Kamii C., Kysh J. The Difficulty of “Length × Width”: Is a Square the Unit of Measurement? // The Journal of Mathematical
Behavior. – 2006. – Vol. 25. – P. 105–115. – DOI: 10.1016/j.jmathb.2006.02.001.
4. Tilagov A., Ahmadovna A. D. Uch perpendikulyarlar haqidagi teorema // Oriental Renaissance: Innovative, Educational,
Natural and Social Sciences. – 2022. – Vol. 2. – № 2. – B. 359–364.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
