МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРИЙ И ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЛИЦЕЯХ
В данной статье рассматриваются педагогико-методические возможности использования виртуальных лабораторий и цифровых образовательных ресурсов в процессе преподавания биологии в академических лицеях. Особое внимание уделяется тесной взаимосвязи биологической науки с экспериментом, наблюдением, моделированием и практической деятельностью. Эффективная организация лабораторных занятий рассматривается как одна из важных методических задач обучения биологии. В статье проанализированы дидактические особенности виртуальных лабораторий, виды цифровых образовательных ресурсов, этапы их использования, а также механизмы организации самостоятельной и творческой деятельности учащихся.
1. Potkonjak V., Gardner M., Callaghan V., Mattila P., Guetl C., Petrović V.M., Jovanović K. Virtual laboratories for education in science, technology, and engineering: A review // Computers & Education. – 2016. – Vol. 95. – P. 309–327. DOI: 10.1016/j.compedu.2016.02.002.
2. Brinson J.R. Learning outcome achievement in non-traditional (virtual and remote) versus traditional (hands-on) laboratories: A review of the empirical research // Computers & Education. – 2015. – Vol. 87. – P. 218–237. DOI: 10.1016/j.compedu.2015.07.003.
3. Deriba F.G., Saqr M., Tukiainen M. Assessment of accessibility in virtual laboratories: A systematic review // Frontiers in Education. – 2024. – Vol. 9. DOI: 10.3389/feduc.2024.1351711.
4. Virtual reality as a learning tool: Evaluating the use and effectiveness of simulation laboratories in educational settings // Social Sciences & Humanities Open. – 2025. – Vol. 12. DOI: 10.1016/j.ssaho.2025.101742.
5. A systematic review and meta-analysis on the effectiveness of virtual reality technology in laboratory safety training and education // International Journal of Industrial Ergonomics. – 2026. – Vol. 113. DOI: 10.1016/j.ergon.2026.103933. 6. The impact of students’ individual differences on conceptual understanding when combining real and virtual experiments in science education – A meta-analysis // Learning and Individual Differences. – 2026. – Vol. 131. DOI: 10.1016/j.lindif.2026.102955.
7. O‘zbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasi. Qaraxonova Lobarxon Musaxonovnaning “Biologiya o‘qitishda elektron ta’limiy resurslardan foydalanish metodikasini takomillashtirish (7-sinf misolida)” mavzusidagi PhD dissertatsiyasi haqidagi ma’lumotlar. 13.00.02 – Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (biologiya).
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
