ПРЕПОДАВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОДХОДА STEAM
В данной статье исследуется использование подхода STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика) при обучении английскому языку детей дошкольного возраста. Подход STEAM объединяет эти дисциплины для создания увлекательного и интерактивного учебного процесса, который способствует критическому мышлению, творчеству и навыкам решения проблем. Включая занятия STEAM в уроки английского языка, преподаватели могут помочь юным ученикам улучшить знание языка, а также воспитать любовь к обучению и исследованиям. В этом документе обсуждаются преимущества использования подхода STEAM в обучении английскому языку в дошкольных учреждениях, а также приводятся практические стратегии и примеры реализации мероприятий STEAM в классе
Bautista, A., & Mendoza, N. (2018). STEAM in early childhood education: Integrating science, technology, engineering, arts, and
mathematics. Journal of Research in Childhood Education, 32(3), 366-380.
Hsu, Y. C., & Wu, H. K. (2019). Effects of a STEAM project-based learning program on students’ creativity, problem-solving
ability, and self-regulation skills. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(11), em1775.
Kang, J., & Park, S. (2019). Early childhood teachers' perceptions and practices of STEAM education: A case study in South
Korea. International Journal of Early Childhood, 51(2), 197-212.
Lai, P. (2020). Integrating STEAM education in early childhood: A case study in Hong Kong. Journal of Research in Childhood
Education, 34(2), 165-180.
Yoon, J., Kim, H., & Kim, M. (2017). Preschool children’s engagement in STEAM-related activities: A case study in South
Korea. Early Child Development and Care, 187(8), 1195-1206.
Kim, M., & Kang, J. (2018). Integrating STEAM education into English language teaching for young learners: A case study in
South Korea. English Teaching, 73(4), 3-26.
Lee, H., & Park, S. (2019). Implementing the STEAM approach in teaching English to preschool children: A qualitative study in
Taiwan. Journal of Early Childhood Education Research, 8(2), 85-98.
Park, J., & Kim, Y. (2020). Exploring the effectiveness of integrating STEAM education in teaching English to preschool children:
A comparative study in the United States and South Korea. Early Childhood Education Journal, 48(3), 299-312.
Song, J., & Lee, S. (2018). The impact of STEAM-based English language teaching on preschool children's language
development: A longitudinal study in China. Early Child Development and Care, 188(6), 818-832.
TILAYEV, E. (2024). 1738-1740 YILLARDA AFSHORIYLARNING BUXORO XONLIGI HUDUDIGA QILGAN HARBIY YURISHLARI HAQIDAGI ERON VA OʻRTA OSIYO YOZMA MANBALARI. News of the NUUz, 1(1.9. 1), 41-43.
IZBULLAYEVA, G. (2024). QUR’ONI KARIMDA ADOLAT SHARTLARI. News of the NUUz, 1(1.9. 1), 104-106.
QOBULOVA, M. (2024). MOSLASHUVCHN ONLAYN O ‘QUV TIZIMLARI VA ULARDAN TIBBIY TA’LIMDA FOYDALANISH. News of the NUUz, 1(1.9. 1), 107-109.
.jpg)
2.png)
