TIL O‘RGANISHNING IKKI MUHIM OMILI: OLIY TA’LIM TALABALARINING TAJRIBASI
##submission.downloads##
Mazkur maqola xorijiy tillarni o‘qitish jarayonida muhim ahamiyatga ega bo‘lgan ikki omil — o‘rganish makoni va sinf muhitini tahlil qilishga bag‘ishlangan. YA’ni, til o‘qitiladigan xonalarning qanday tashkil etilgani va sinfdagi umumiy muhit sifati o‘rganuvchilarning ruhiy holatiga, tilni o‘zlashtirishiga qanday ta’sir qilishi mumkinligi haqida so‘z yuritiladi. Maqolada til o‘qitish bo‘yicha olib borilgan so‘nggi ilmiy tadqiqotlar asosida tahlilar beriladi hamda o‘rganish muhitini yanada qulaylashtirish, salbiy va xavotir uyg‘otuvchi holatlarning oldini olishga qaratilgan inklyuziv, ya’ni barcha o‘rganuvchilarni qamrab oluvchi yangi yondashuv va boshqaruv uslublari taklif etiladi.
1. Al-Khasawneh, F.M. (2016). «Investigating Foreign Language Learning Anxiety: A Case of Saudi Undergraduate EFL Learners». Journal of Language and Linguistic Studies, 12, 137-48.
2. Balboni P.E., 2020, «Conoscenze e competenze nell’educazione linguistica». EL.LE, 9(3), 333-44. http://doi.org/10.30687/ELLE/2280-6792/2020/03/001.
3. Buiatti, E.,2014, Forma Mentis. Milano: FrancoAngeli.
4. Comoglio, M.; Cardoso, M.A. (1996). Insegnare ad apprendere in gruppo. Il Cooperative Learning. LAS, Roma.
5. Damasio, A. (1995). Descartes’ Error: Emotion, Reason and the Human Brain. Londra: Picador.
6. D’Alonzo L., Sala R., 2023, Il profilo d’apprendimento, Schole', Milano.
7. Farnè, M. (2003). L’ansia. Bologna: il Mulino.
8. Horwitz, E.K.; Horwitz, M.B.; Cope, J. (1986). «Foreign Language Classroom Anxiety». The Modern Language Journal, 70, 125-32.
9. Krashen S.D., 1981, Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon.
Mulkiiyat (c) 2025 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
