ВЛИЯНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ЧТЕНИЮ И АУДИРОВАНИЮ НА РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ У ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ КАК ИНОСТРАННЫЙ: СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Данное исследование рассматривает относительное влияние аудирования и чтения на развитие навыков устной речи. В ходе смешанного метода участники были разделены на две группы: одна выполняла задания по аудированию, другая — по чтению. Обе группы работали с одинаковыми материалами и критериями оценки. Навык говорения оценивался по грамматической точности, лексическому запасу, управлению высказыванием, произношению и общей беглости. Результаты показывают, что как аудирование, так и чтение значительно способствуют развитию устной речи. Аудирование немного эффективнее в улучшении произношения и активного словарного запаса, тогда как чтение повышает точность понимания текста. В заключение подчеркивается, что интеграция обоих видов деятельности способствует сбалансированному развитию навыков говорения. В дальнейшем рекомендуется изучить долгосрочные эффекты комбинированного подхода
1. Bolibekova, M. M., Sarimsokov, H. A., Akramova, N. A., & Abduraximova, N. A. (2023). Feаtures Оf Teаching English In Higher Educаtiоn Institutiоns In Mоdern Cоnditiоns.
2. Ermanov, D. R. (2023). Bo’lajak gid-tarjimon talabalarini o’qitishda dialoglardan foydalanish [The use of dialogues in teaching future guide-interpreter students]. Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences, 3(1–2), 407–417. https://oriens.uz/en/journal/article/bolajak-gidtarjimon-talabalarini-oqitishda-dialoglardan-foydalanish/
3. Ermanov, D. R., & Soatova, S. B. (2023). Problems with Uzbek tour guide students. E3S Web of Conferences, 413, 03012. EDP Sciences. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202341303012
4. Hsu, Y. H. (2024). An analysis of the effectiveness of listening activities in improving English learning/reading (L2 language-English). SHS Web of Conferences, 200, 02022. EDP Sciences. https://doi.org/10.1051/shsconf/202420002022
5. Huettig, F., & Pickering, M. J. (2019). Literacy advantages beyond reading: Prediction of spoken language. Trends in Cognitive Sciences, 23(6), 464–475. https://doi.org/10.1016/j.tics.2019.03.006
6. Newton, J. M., & Nation, I. S. P. (2020). Teaching ESL/EFL listening and speaking. Routledge.
7. Rao, P. S. (2019). The importance of speaking skills in English classrooms. Alford Council of International English & Literature Journal (ACIELJ), 2(2), 6–18. https://www.acielj.com/Papers/vol2issue2/1.ACIELJ%20-Srinu%20sir%20(1-12)%20OK.pdf 8. Richards, J. C. (2008). Teaching listening and speaking. Cambridge University Press.
9. Sabina, Z. (2018). The importance of teaching listening and speaking skills. World Science, 7(34), 52–55. https://doi.org/10.31435/rsglobal_ws/12062018/5881
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
