O‘SMIR XULQ-ATVORLARIDAGI SALBIY O‘ZGARISHLARNING PSIXOLOGIK JIHATLARI
##submission.downloads##
Maqolada o‘smir yoshlarning xulq-atvorlaridagi salbiy o‘zgarishlarning rivojlanishiga ta’sir qiluvchi psixologik jihatlar ko‘rib chiqiladi. Oila, tengdoshlar, ijtimoiy tarmoqlar va ta’lim muhitining ta’siri kabi nazariy asoslarga alohida e’tibor beriladi. Ota-onalar, o‘qituvchilar va psixologlar uchun amaliy tavsiyalar berilgan. Tadqiqot natijalari xulq-atvordagi og'ishlarning sabablarini tushunishni chuqurlashtirish va samarali oldini olish strategiyalarini ishlab chiqishga qaratilgan
Baumrind, D. (1991). Ota-onalik uslubining o‘smirning malakasi va moddalardan foydalanishga ta’siri . Erta o‘smirlik jurnali, 11 (1), 56-95.
van der Kolk, B. (2014). Tana reytingni ushlab turadi: miya, ong va tana jarohatni davolashda . Pingvin kitoblar.
Olmos, A. (2013). Ijroiya funktsiyalari . Psixologiyaning yillik sharhi, 64, 135-168.
Steinberg, L. (2008). Ijtimoiy nevrologiyaning o‘smirlarning xavf-xatarga bo‘lgan munosabati . Rivojlanish sharhi, 28(1), 78-106.
Prinstein, M. J. va Dodge, K. A. (2021). O‘smirlik davrida tengdoshlarning ta’siri jarayonlari . Psixologiya fanining hozirgi yo‘nalishlari, 30 (5), 389-395.
Espelage, D. L. va Swearer, S. M. (2003). Maktabdagi zo‘ravonlik va qurbonlik bo‘yicha tadqiqotlar: Biz nimani o‘rgandik va bu erdan qayerga boramiz? . Maktab psixologiyasi sharhi, 32 (3), 365-383.
Twenge, J. M. va Kempbell, W. K. (2018). Narsisizm epidemiyasi: huquq yoshida yashash . Erkin matbuot.
Bredshou, C. P., Soyer, A. L. va O‘Brennan, L. M. (2010). Maktabda zo‘ravonlik va tengdoshlarning qurboni: o‘quvchilar va maktab xodimlari o‘rtasidagi idrok farqlari . Maktab psixologiyasi sharhi, 36 (3), 361-382.
Rhee, S. H. va Waldman, I. D. (2002). Antisosyal xulq-atvorga genetik va atrof-muhit ta’siri: egizak va farzand asrab olish bo‘yicha tadqiqotlarning meta-tahlili . Psixologik axborotnoma, 128(3), 490-529.
Spear, L. P. (2013). O‘smirlarning neyro rivojlanishi . O‘smirlar salomatligi jurnali, 52 (2), S7-S13.
.jpg)
.png)
