INKLYUZIV TALIM SHAROITIDA TALABALARGA ADABIYOT DARSINI MODELLASHTIRISH
Mazkur maqolada inkluziv ta'lim sharoitida talabalarga adabiyot darsini modellashtirishning ahamiyati va usullari muhokama qilinadi.Adabiyotga kirish darslarida nutqiy va estetik imkoniyatlardan samarali foydalanish, barcha talabalarni o‘quv jarayoniga qo‘shish vaularning ehtiyojlarini qondirish uchun zarur strategiyalar va metodlar ko‘rsatib o‘tiladi. O‘qituvchining aniq, obrazli va ta’sirli nutqi, shuningdek, nutqni shakllantirish mexanizmlarini bilish, darsning boshida keyingi nutq faoliyati uchun motivatsiya yaratish imkonini beradi. Talabalar uchun badiiy va kognitiv faollikni oshiruvchi interaktiv metodlar, jumladan, kichik guruhli ishlash, jamoaviy muhokamalar va turli texnologik resurslardan foydalanish orqali muvaffaqiyatli muloqot va o‘quv jarayonini ta'minlash yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Inkluziv ta'limda adabiyot darslarini modellashtirish, barcha talabalar uchun teng ta'lim imkoniyatlarini yaratish va ularning qiziqishini oshirishga yordam beradi
Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар
стратегияси тўғрисида»ги Фармони.// Ўзбекистон Республикаси Қонун ҳужжатлари тўплами. – Т., 2017. Б.39.
Покасов В.Ф. Управление качеством образования современной школы (методические материалы) // автор-состав. –
Ставрополь. 2012. – 145 с.
Гомулина Н.Н. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и
астрономическом образованиии: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. – М.: МГПУ, 2003.-332 с. РГБ ОД, 61:03-13/1698-6.
Хамидов В.С. Таълим тизимида кескин бурилишга сабаб бўлган 4 дастур ҳақида. «Infocom.uz», - Тошкент. 2010, №1, -54-
б.
Шоштаева Е.Б. Интегральная технология обучения как основа повышения качества образовательного процесса: автореф.
дис. канд. пед. наук. //Е.Б. Шоштаева. – Карачаевск: 2003. – С. 23.
Modellashtirish
obyekti:
A.Navoiy ijodini
o‘rganish
Modellashtirish
maqsadi:
Metodik
konsepsiyani qurish,
she’riy ijod
rivojlanishini
ta’minlash
Ijodiy modeldan
tashkil topgan model
tizimi, modelni
o‘rganish, dars
modeli
Modellashtirish
natijasi:
Yozma ishlar,
metodik loyiha
Adekvatlikni kuzatish:
faoliyatli o‘yinlarni
tashkillashtirish: ilmiy amaliy
komferensiyalar yoki metodik
loyihalarni himoya qilish
Notiqlik: u boshqa
konsepsiyalar bilan
taqqoslaganda va ta’lim
kommunikatsiya
qonunlari fenomenida
o‘rnatiladi
Хамидов В.С. Таълим тизимида кескин бурилишга сабаб бўлган 4 дастур ҳақида. «Infocom.uz», - Тошкент. 2010.
Turaev S.J. Methods of the using of software program Microsoft Excel in practical and laboratory occupation on physics,
Scientific Bulletin of Namangan State University: 2019.
Смолкин, А.М. Методы активного обучения: [Метод. пособие для преподавателей и организаторов проф. и экон.
обучения кадров] / А. М. Смолкин. – М.: Высш. шк.,1991. – с. 175.
Ushbu jurnal