ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
В статье представлены практические рекомендации и предложения по развитию инновационного потенциала учителей.
Результаты данного исследования могут быть полезны специалистам в области образования, учителям и исследователям.
Результаты исследования показывают, что креативность, самостоятельность мышления и навыки решения проблем у
будущих учителей могут быть значительно повышены за счет использования инновационных методов. Кроме того,
существует возможность сделать образовательный процесс более эффективным и интересным за счет использования
современных технологий, проектного обучения и методов рефлексии.
1. Usmonov, A. (2010). "Pedagogik innovatsiyalar va zamonaviy taʼlim texnologiyalari". (2),45-70.
2. Dewey, J. (1938). "Experience and Education". (3),25-40.
3. Kilpatrick, W. H. (1918). "The Project Method". (2),30-55.
4. Barrows, H. S. (1996). "Problem-Based Learning in Medicine and Beyond". (5),100-130
5. Downes, S., & Siemens, G. (2009). "Connectivism and Connective Knowledge". (2), 50-80.
6. Osborn, A. F. (1953). "Applied Imagination: Principles and Procedures of Creative Thinking". (4),120-150.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
