ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АРТ-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВМЕСТНОМ ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
В данной статье исследуются теоретические и методические основы организации арт-педагогических условий совместного обучения будущих учителей в современном процессе высшего образования. Представлен поэтапный алгоритм эффективной организации процесса совместного обучения, а также педагогические механизмы, обеспечивающие неразрывную связь между обязательными дисциплинами, самостоятельным образованием и квалификационной практикой. Разработаны методические рекомендации по повышению профессиональной адаптивности будущих учителей посредством внедрения арт-педагогических технологий в образовательную среду
1. Abdullayeva Sh., Choriyev R. Hamkorlik pedagogikasi. -T.: «KamronPress», 2016.
2. Maller, J.B.Co-operation and Competition: An Experimental Study in Motivation / J.B.Maller .- Teach .Coll.,1929
3. Barnard C.I.The Functions of The Executive/C.I.Barnard.-Harvard,1938.-384 p
4. Макареня А.А.Избранные труды. В 3-х томах.-Тюмень:ТОГИРРО, 2000.
5. Ушинский К.Д.О пользе педагогической литературы.Избр.пед.соч. В.2 т.-М., 1974, т. 2,304-326 с.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
