FASILITATSION YONDASHUV VA RAQAMLI TA’LIM PLATFORMALARI ORQALI BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING IQTISODIY VA PSIXOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH
В данном исследовании анализируются научно-методологические основы использования фасилитативного подхода и цифровых образовательных платформ в процессе развития экономической и психологической компетентности будущих учителей начальной школы. Укрепление компетентностного подхода, развитие самостоятельного мышления учащихся и эффективная интеграция цифровых технологий являются одними из актуальных вопросов современного образовательного процесса. Исследование обосновывает, что образовательный процесс, организованный на основе фасилитативного подхода, повышает активность учащихся, формирует экономическое мышление и оказывает положительное влияние на развитие психологической устойчивости и коммуникативной компетентности.
1. Rogers, C.R. (1983). Freedom to Learn for the 80s. Columbus, OH: Merrill.
2. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
3. Piaget, J.(1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.
4. Kolb, D.A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.
5. UNESCO. (2023). Digital Learning and Transformation in Education. Paris: UNESCO Publishing.
6. OECD. (2022). Education at a Glance 2022: OECD Indicators. OECD Publishing.
7. Johnson, D.W., & Johnson, R. T. (2017). The Use of Cooperative Learning in Education. Educational Psychology Review, 29(4), 1–21.
8. Hew, K.F., & Cheung, W.S. (2014). Students’ and instructors’ use of massive open online courses (MOOCs). Educational Research Review, 12, 45–58.
9. Mayer, R.E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
10. Bates, T. (2019). Teaching in a Digital Age. Tony Bates Associates Ltd.
11. Schunk, D.H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective. Pearson.
12. Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation. American Psychologist, 55(1), 68–78.
13. Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age.
14. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017). Cooperative Learning and Digital Education.
15. Shunk, D.H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective.
16. Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. Freeman.
17. Quchqorova N.M, Otayeva.S.S, AmangaldiyevaA.R “pedagogik mahorat” “Bookmany print”nashriyoti, № 537233 2024-yil 11-mart.
18. Yo‘lchiyeva Sh.O.“the concept of facilitation and its significance in primary classes” “Sciens and innovation”,2024-yil 5-son, № MG-2024-05-7267, 168-171 bet.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
