ТРЕУГОЛЬНИК ПРИЧИН ОШИБОК В ПРОИЗНОШЕНИИ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Загрузки
Традиционное преподавание иностранных языков рассматривает ошибки в произношении виной учащегося. Большинство
учителей согласны с тем, что такие ошибки являются частью процесса обучения, но они редко уделяют внимание тому,
как методы преподавания влияют на возникновение таких ошибок. В данной статье представлена гипотеза “Треугольника
причин”, которая объясняет основные компоненты, ответственные за возникновение ошибок. Такой подход позволяет
рассматривать ошибки в произношении как общую ответственность в классе.
1. Corder, S. P. The significance of learner’s errors // International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. -
1967. - Vol. 5, no. 4. - P. 161–170.
2. McGrath, I. Materials evaluation and design for language teaching. - 2nd ed. - Edinburgh: Edinburgh University Press, 2016.
- P. 312.
3. Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. ENGLISH. 1 класс: книга для учителя // - Москва.: Эксмо, 2017. – 112 с.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
