ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ ФИЗИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ БИОРЕОЛОГИИ И ГЕМОДИНАМИКИ
Загрузки
В данной статье анализируется эффективность преподавания биофизики на основе клинической интеграции с
использованием физических моделей биореологии и гемодинамики. Экспериментальное исследование было проведено
на основе квази-экспериментального дизайна с участием 62 студентов медицинского направления. В экспериментальной
группе применялась клинически интегрированная модель обучения, тогда как в контрольной группе обучение
осуществлялось традиционным методом. Согласно итоговым результатам оценки, разница показателя качества между
группами составила 11,4%, что подтверждает положительное влияние клинической интеграции физических моделей на
развитие аналитического мышления, вычислительных навыков и компетенций клинической интерпретации.
1. Mirziyoyev, Sh.M. (2020). “Kimyo va biologiya yo‘nalishlarida uzluksiz ta’lim sifatini va ilm-fan natijadorligini oshirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida” PQ-4805-son qaror, 2020-yil 12-avgust.
2. Gupta, R., Sharma, P., & Verma, S. (2025). Integrating physical models of hemodynamics into medical biophysics
education: A pedagogical approach. Advances in Physiology Education, 49(1), 45–52.
3. Spaic, O., Markovic, D., & Petrovic, M. (2025). Hemodynamic modeling and its application in biomedical education and
clinical interpretation. Medical Physics International, 13(2), 120–128.
4. Velcheva, I., Yordanov, Y., & Petkova, M. (2025). Hemorheological parameters and whole blood viscosity as potential
biomarkers for ischemic stroke risk. Life, 15(12).
5. Карабаев, М., Косимова, Г. С., & Сидиков, А. А. (2023). Логико-математические модели количественной оценки
интегрального уровня индивидуального физического здоровья на основе адаптационного потенциала
организма. Журнал клинической и профилактической медицины, (1), 38-45.
6. Bozorov, E., & Polvonov, B. (2025). Tibbiyot universitetlarida nurlanishlarning moddalar bilan o‘zaro ta’siri fanini
innovatsion texnologiyalar asosida o‘qitish. Engineering Problems and Innovations, 3(3), 40–47.
7. Bozorov, E., & Jo‘lliyev, A. (2023). Neytronlar fizikasi fani ma’ruzalarini o‘qitishda “Venn diagrammasi” usulidan
foydalanish. Scientific Journal of the Fergana State University, (1), 233–233.
8. Elmurotova, D., Bozorov, E., Isroilova, S., & Uzoqova, G. (2023). “Qaytar aloqa” usulidan foydalanib “Skanerlovchi
rentgen apparatlari nosozliklari” mavzusida dars-ma’ruza o‘tkazish. International Journal of Education, Social Science &
Humanities, 11(1), 571–576
9. Soyibjonovna, Q.G. (2025). Jismoniy salomatlik darajasini baholash usullari va uni nazorat qilishning asosiy
bosqichlari. Models and Methods for Increasing the Efficiency of Innovative Research, 4(41), 129-134.
10. Karabaev, M., & Qosimova, G. (2023). Logical - mathematical models of quantitative assessment of the integral level of
individual physical health based on the adaptive potential of the body. E3S Web of Conferences, 452, 07004.
11. Soyibjonovna, Q.G. (2025). Qon va immun tizimlarining fiziologik jarayonlarida fizik qonunlarning roli. Tanqidiy nazar,
tahliliy tafakkur va innovatsion g‘oyalar, 1(9), 739-741.
12. Qosimova, G.S. (2025). Abu Rayhon Beruniy ilmiy g‘oyalarining biofizika fanini o‘qitishda integratsiyasi. Journal of
universal science research, 3(4), 26-29.
13. Qosimova, G.S. (2025). Tibbiy ta’limda kasbiy yo ‘naltirilgan masalalar orqali biofizika fanini o‘qitish samaradorligini
oshirish. Международный журнал научных исследователей, 11(2), 430-433.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
