КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
В данной статье представлена научно обоснованная система критериев и показателей, направленная на определение профессионально-интеллектуального потенциала учителей. Концепция профессионально-интеллектуального потенциала описана на основе историко-генетического и концептуального анализа, а её структурная структура раскрыта в рамках четырёх основных блоков – интеллектуально-познавательного, мотивационно-ценностного, профессиональнометодологического и рефлексивно-инновационного. В качестве основы для разработки системы критериев взяты требования Национальной образовательной программы Узбекистана (2022–2026 гг.), последние исследования ЮНЕСКО, ОЭСР и мировой педагогики. Предложенная четырёхуровневая модель оценки (низкий, средний, достаточный, высокий) позволяет проводить диагностику и мониторинг динамики профессионально-интеллектуального развития будущих и нынешних учителей.
1. Leontyev A.N. Deyatelnost. Soznaniye. Lichnost. — Moskva: Politizdat, 1975. — 304 s.
2. Ananyev B.G. O problemakh sovremennogo chelovekoznaniya. — Moskva: Nauka, 1977. — 380 s.
3. Markov V.N. Professionalny potentsial pedagoga // Mir psikhologii. — 2001. — №3. — S.200–210.
4. Roos J., Dragonetti N.C., Edvinsson L. Intellectual Capital: Navigating in the New Business Landscape. — Basingstoke: Macmillan, 1997. — 143 p.
5. Stewart T.A. Intellectual Capital: The New Wealth of Organizations. — New York: Doubleday, 1997. — 278 p.
6. Spencer L.M., Spencer S.M. Competence at Work: Models for Superior Performance. — New York: Wiley, 1993. — 384 p.
7. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. — London: Routledge, 2009. — 378 p.
8. Darling-Hammond L. et al. Effective Teacher Professional Development. — Palo Alto, CA: Learning Policy Institute, 2017. — 64 p.
9. Flavell J.H. Metacognition and Cognitive Monitoring // American Psychologist. — 1979. — Vol.34, №10. — P.906–911. 10. Deci E.L., Ryan R.M. The «What» and «Why» of Goal Pursuits // Psychological Inquiry. — 2000. — Vol.11, №4. — P.227– 268.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
