СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА ШКОЛЫ, СЕМЬИ И МАХАЛЛИ В ПРЕДОТВРАЩЕНИИ НАСИЛИЯ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ
В данной статье анализируется социальное значение сотрудничества школы, семьи и махалли в предотвращении насилия среди
учащихся. В исследовании рассматриваются эффективность профилактической деятельности, взаимный обмен информацией,
воспитательные подходы, а также механизмы социальной поддержки. Кроме того, обосновываются возможности формирования
безопасной образовательной среды, раннего выявления конфликтных ситуаций и улучшения социальной адаптации учащихся
посредством укрепления взаимодействия между школой, семьёй и махаллёй.
1. Durkheim E. The Rules of Sociological Method. Translated by W.D. Halls. – New York: The Free Press, 1982.
2. Giddens A. The Constitution of Society: Outline of the Theory of Structuration. – Cambridge: Polity Press, 1984.
3. World Health Organization. Global Status Report on Violence Prevention 2014. – Geneva: World Health Organization, 2014.
4. Olweus D. Bullying at School: What We Know and What We Can Do. – Oxford: Blackwell Publishing, 1993.
5. Bekmurodov M., Yusupova N. Madaniyat sotsiologiyasi: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Yangi nashr, 2010. – 144 b.
6. Shoumarov G‘.B., Haydarov I.O., Sog‘inov N.A., Akramova F.A., Solihova G., Niyozmetova G. Oila psixologiyasi. – Toshkent:
Sharq, 2010. – 296 b.
7. Madrahimov A.M. O‘rta maktablarda o‘smirlar o‘rtasidagi zo‘ravonlik (bullying) holatlarini oldini olishning sotsiologik tahlili:
sotsiologiya fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi. – Toshkent: DBA, 2024.
8. Yunusov A.B. O‘smir-yoshlarda ijtimoiy deviantlik holatlarining sotsiologik xususiyatlari: sotsiologiya fanlari nomzodi
dissertatsiyasi. – Toshkent: O‘zMU, 2004.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
