PEDAGOGICAL CONDITIONS AND INFORMATION-METHODOLOGICAL SUPPORT OF THE PROCESS OF FORMING ECOLOGICAL COMPETENCE OF PEDAGOGICAL STAFF OF UNIVERSITIES
The article is devoted to the study of pedagogical conditions and information-methodological support for the process of forming ecological
competence of pedagogical staff in higher education institutions.
1. Д. Л. Феррейра, Л. Райн, Д. Тилбери. Внедрение принципов устойчивого развития в программы подготовки учителей в
Австралии: обзор существующих моделей профессионального развития. Журнал Преподавание и педагогическое
образование: международные исследования и педагогика. Апрель 2007 г.
2. С. Э. Роберт, Б. Стивенсон, М. Ласен, Д. Л. Феррейра. Подходы к внедрению принципов устойчивого развития в
педагогическое образование: обобщение литературы. Журнал Преподавание и педагогическое образование:
международные исследования и педагогика. Апрель 2017 г. DOI: 10.1016/j.tate.2017.01.013
3. С. Стерлинг. Устойчивое образование. Издатель: Green Books for the Schumacher Society. Январь 2001 г.
4. D. Tilbury. Education for Sustainable Development: An Expert Review of Processes and Learning. Paris: UNESCO, 2011.
5. Э. Деси, Ричард М. Райан «Что» и «почему» стремления к цели: человеческие потребности и самоопределение поведения.
DOI:10.1207/S15327965PLI1104_01. 2000 г.
6. Vare P., Lausselet N., Rieckmann M. Competences in Education for Sustainable Development: Critical Perspectives. Springer, 2022.
7. Бьянки Г., Писиотис У., Кабрера Хиральдес М., Пуни Й., Басигалупо М. GreenComp: Европейская система компетенций в
области устойчивого развития. Люксембург: Публикационное бюро Европейского Союза, 2022 г.
Copyright (c) 2026 «ACTA NUUz»
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg)
1.png)
