MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI TARBIYALANUVCHILARINI AMALIY METODLAR ORQALI TANQIDIY FIKRLASH SALOHIYATINI SHAKLLANTIRISH
##submission.downloads##
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlari tarbiyalanuvchilarida tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishning dolzarbligi, bu jarayonda amaliy metodlarning o‘rni va samaradorligi yoritilgan. Tanqidiy fikrlash bolalarda mustaqil qaror qabul qilish, tahlil qilish, muqobil yechimlarni topish, savol berish va xulosalash kabi kognitiv faoliyatlarni rivojlantiradi. Maqolada tanqidiy fikrlashni shakllantirishda o‘yin texnologiyalari, muammo asosida o‘qitish, kashfiyotli o‘rganish kabi amaliy yondashuvlarning samarasi ilmiy-nazariy jihatdan yoritilgan.
1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni, 2020.
2. G‘ulomov, S. (2022). Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. Toshkent: TDPU nashriyoti.
3. Ahmedova, N. (2023). “Kichik yoshdagi bolalarda fikrlashni rivojlantirishda o‘yin metodlarining ahamiyati.” Ilmiy-amaliy jurnal “Ta’lim va taraqqiyot”, №2.
4. Samarqand davlat universiteti, Maktabgacha ta’lim fakulteti. (2021). “Tanqidiy fikrlash asoslari” fanidan o‘quv-metodik qo‘llanma.
5. Dewey, J. (1933). How We Think. Boston: D.C. Heath.
6. Ennis, R.H. (1987). A Taxonomy of Critical Thinking Dispositions and Abilities.
7. Bonawitz E. J. maqolalari, Harvard Graduate School of Education.
8. Piaget, J. The Language and Thought of the Child; The Child’s Conception of the World; The Origin of Intelligence in the Child.
9. Vygotsky, L. S. Mind in Society; Thought and Language (Thinking and Speech).
10. Gopnik, A., Meltzoff, A., & Kuhl, P. The Scientist in the Crib; Gopnik & others Words, Thoughts, and Theories.
Mulkiiyat (c) 2025 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
