РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ РЕКОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ УЗБЕКИСТАНА
В данной статье рассматриваются теоретические основы реконцептуализации в системе образования, ее проявление в
Узбекистане, а также отражение в международной практике. В рамках исследования анализируются обновление учебных
программ, изменение роли преподавателя, трансформация методов преподавания и систем оценки как основные
направления процесса реконцептуализации. Кроме того, опыт Узбекистана сопоставляется с практикой Финляндии,
Сингапура и США, предложены рекомендации с учетом национальных особенностей.
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti PF-4947-sonli “2017–2021-yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning
beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida” https://lex.uz.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti PF-5847-sonli “Ta’lim sifatini oshirish va sohani rivojlantirish bo’yicha qo’shimcha
chora-tadbirlar to’g’risida” https://lex.uz.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti PQ-4884-sonli “2021–2023-yillarda umumiy o‘rta ta’lim tizimini rivojlantirish
konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida” https://lex.uz.
4. OECD. The Future of Education and Skills 2030: Conceptual learning framework. 2020, https://www.oecd.org.
5. UNESCO. Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing. 2021,
6. World Bank. Education Strategy 2025: Learning for All. Washington, DC: The World Bank. 2022,
7. Abdullayeva, Sh. S. Ta’lim strategiyalarining rekonseptual yondashuvlar asosidagi rivojlanish yo’nalishlari. Pedagogika va
psixologiya jurnali, 2020, (4), 22–27.
8. Apple, M. W. Education and Power (2nd ed.). New York: Routledge, 1995.
9. Bernstein, B. Pedagogy, Symbolic Control and Identity (Revised ed.). Rowman & Littlefield, 2000.
10. Dewey, J. The Child and the Curriculum. University of Chicago Press, 1902.
11. Nuriddinov, N. A. Zamonaviy texnologiyalar asosida ta’limni tashkil etishning rekonseptual yondashuvlari. O‘zbek tilida
ta’lim: Muammo va yechimlar, 2022, (2), 17–23.
12. Usmonova, U. R. Kompetensiyaviy yondashuv asosida o‘qituvchilarni tayyorlash jarayonida rekonseptual islohotlarning
o‘rni. O‘zbekiston pedagogik innovatsiyalar jurnali, 2021, (1), 45–49.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
