ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РАЗВИТИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ КОММУНИКАТИВНЫЕ: ДЕЯТЕЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ И ИНТЕГРАТИВНЫЕ
Письменная речь служит как средством коммуникации, так и инструментом когнитивного развития. Современная
педагогика все чаще опирается на дидактические подходы, которые отражают социальную, когнитивную и
функциональную природу использования языка. В данном теоретическом исследовании основанная на современной
литературе рассматриваются три основных дидактических подхода: коммуникативный, ориентированный на
деятельность и интегративный. Результаты показывают, что, хотя все три подхода улучшают письменную речь,
интегративный подход обеспечивает наиболее всеобъемлющую основу, связывая письмо с другими языковыми навыками
и когнитивными видами деятельности. Исследование завершается рекомендациями по сочетанию этих подходов для
оптимизации развития письменной речи в образовательных учреждениях
1. Vygotsky L. S. Mind in society: The development of higher psychological processes. – Harvard university press, 1978. – Т.
86.
2. Richards J. C., Rodgers T. S. Approaches and methods in language teaching. – Cambridge university press, 2014.
3. Hymes D. et al. On communicative competence //sociolinguistics. – 1972. – Т. 269293. – С. 269-293.
4. Canale M. et al. Theoretical bases of commuicative approaches to second language teaching and testing. – 1980.
5. Astafurova T. N. et al. Lingua-Didactic Model Of Teaching High School Students Specialty-Oriented Essay Writing In
English //European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. – Т. 99.
6. Flower L., Hayes J. R. A cognitive process theory of writing //College Composition & Communication. – 1981. – Т. 32. –
№. 4. – С. 365-387.
7. Engeström Y. Expansive learning at work: Toward an activity theoretical reconceptualization //Journal of education and
work. – 2001. – Т. 14. – №. 1. – С. 133-156.
8. Moskovkin L. V. Development of ideas about the teaching method in didactics and linguodidactics //Russian Language
Studies. – 2020. – Т. 18. – №. 3. – С. 295-314.
9. Sanako. Text-based language teaching methodology / Sanako. — [Б. м.] : Sanako, 2021. — URL: https://sanako.com
10. Richards J. C. Communicative language teaching today. – Cambridge : Cambridge university press, 2006. – Т. 25. – №. 2. –
С. 261-277.
11. Woo D. J., Guo K., Susanto H. Exploring EFL students’ prompt engineering in human–AI story writing: an activity theory
perspective //Interactive Learning Environments. – 2025. – Т. 33. – №. 1. – С. 863-882.
12. Oxford R. Integrated Skills in the ESL/EFL Classroom. ERIC Digest. – 2001.
13. Hyland K. Second language writing. – Cambridge university press, 2019
14. GANIXANOVA, M. (2025). MULTIMODAL AND INTERACTIVE LEARNING CONCEPTS IN EDUCATION. «ACTA NUUz», 1(1.12), 96–98. Retrieved from https://journalsnuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10283
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
