РАЗВИТИЕ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТИВНОГО ПОДХОДА
В данной статье анализируются вопросы развития лингводидактической компетенции будущих преподавателей
английского языка на основе конструктивистского подхода. В исследовании раскрываются теоретико-педагогические
основы конструктивистского подхода и показано его значение в процессе обучения иностранным языкам. Результаты
исследования имеют практическую значимость для совершенствования профессиональной подготовки будущих
преподавателей английского языка.
1. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. - New York: Pearson Education, 2007. - 410 p.
2. Brown H.D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. - New York: Longman, 2001. - 500
p.
3. Bruner J. The Process of Education. - Cambridge: Harvard University Press, 1960. - 92 p.
4. Hymes D. On Communicative Competence // Sociolinguistics. - Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1972. - P.
269–293.
5. Jalolov J.J. Chet tillarni o‘qitish metodikasi. - Toshkent: O‘qituvchi, 2012. - 432 b.
6. Piaget J. The Psychology of Intelligence. - London: Routledge, 1950. - 182 p.
7. Richards J.C. Beyond Training. - Cambridge: Cambridge University Press, 1998. - 298 p.
8. Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. - Cambridge: Cambridge University Press,
2001. - 285 p.
9. Schön D.A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. - New York: Basic Books, 1983. - 374 p.
10. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. - Cambridge: Harvard University
Press, 1978. - 159 p.
11. Warschauer M. Technology and Language Learning. - Oxford: Oxford University Press, 2000. - 250 p.
12. Widdowson H.G. Teaching Language as Communication. - Oxford: Oxford University Press, 1978. - 165 p.
13. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Педагогика, 1982. - 287 с.
14. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное
образование. - 2003. - № 2. -С. 58 - 64.
15. Шамов А.Н. Методика обучения иностранным языкам. - М.: Академия, 2010. - 352 с.
16. Zahro SHODMONOVA. (2025). MODERN ERGONYMS AND THE FACTORS OF THEIR FORMATION . «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 262–265. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.8914
17. Sarvar HAFIZOV. (2025). “IDIOMS WITH THE COMPONENT “HEAD” AND THE PROBLEMS OF THEIR TRANSLATION (AN ANALYSIS BASED ON TRANSLATION STRATEGIES)” . «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 259–261. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.8913
18. Sabura XUDAYAROVA. (2025). LANGUAGE ACQUISITION AND ITS RESEARCH IN THE BLIND. «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 256–258. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.8912
19. Mexrinisa XOLMURODOVA. (2025). COMMON VERBAL AND NON-VERBAL LANGUAGE UNITS IN UZBEK FILMS . «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 253–255. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.8911
20. Zilola XALILOVA. (2025). PHRASES IN THE ANALYSIS OF METHODS AND APPROACHES OF THE GERMAN AND UZBEK LANGUAGES . «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 250–252. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.8910
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
