ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
В статье рассматриваются педагогико-психологические механизмы подготовки студентов к профессиональной
идентификации. Особое внимание уделяется необходимости внедрения в образовательный процесс инновационных
методов обучения, современных образовательных технологий, компьютерных платформ и компетентностного подхода.
Также в статье раскрываются специфические особенности эффективной подготовки будущих педагогов, их методическая
готовность к профессиональной деятельности, а также механизмы совершенствования развития педагогико-
психологических компетенций, ориентированных на практическую деятельность и осознанный выбор профессии.
1. Ахмедов А. А. Педагогические технологии и инновации. Ташкент: Fan va texnologiya, 2020. 224 с.
2. Юсупов Ш. К., Мадаминов Ж. Б. Формирование профессиональных компетенций студентов в условиях интеграции
образования и производства // Педагогика. 2019. № 3. С. 45–50.
3. Тураев М. И. Методика формирования инженерно-педагогической готовности студентов. Ташкент: Университет,
2021. 188 с.
4. Шамшиев Б. Б. Современный подход к подготовке будущих педагогов в системе технологического образования //
Профессиональное образование. 2022. № 2. С. 38–42.
5. Умаров Р. И. Развитие цифровых компетенций студентов педагогических вузов // Инновации в образовании. 2023.
№ 1. С. 15–19.
6. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование. Новосибирск: НИПКиПРО, 2005. 230 с.
7. Махмудов У. Т. Профессионально-педагогическая деятельность в условиях цифровой трансформации образования
// Вестник педагогических наук. 2022. № 4. С. 27–31.
8. Ганиева Л. С. Практикоориентированный подход в технологическом образовании // Вопросы педагогики. 2020. №
5. С. 33–37.
9. Цыпкина И. М., Шаталова Е. В. Особенности проектирования индивидуального образовательного маршрута с
детьми группы риска дошкольного возраста // Международный студенческий научный вестник. 2015. № 5. URL:
https://eduherald.ru/pdf/2015/5-3/13728.pdf
10. Громова Е. А. Использование STEAM-подхода в профессиональной подготовке студентов педагогических
направлений // Педагогика и образование. 2023. № 1. С. 21–25
11. Jasurbek AXMEDOV. (2025). SOME CONSIDERATIONS ON THE INTANGIBLE CULTURAL HERITAGE OF KARAKALPAKSTAN . «ACTA NUUz», 1(1.8), 13–15. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8592
12. Zebiniso АHMАDOVА. (2025). “UZBEKISTAN – 2030” STRATEGY – THE PEOPLE’S STRATEGY . «ACTA NUUz», 1(1.8), 10–12. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8591
13. Otabek ALIMARDONOV. (2025). “THE “LAZGI” PHENOMENON IN PUBLIC DIPLOMACY OF UZBEKISTAN: FROM NATIONAL HERITAGE TO GLOBAL DIALOGUE” . «ACTA NUUz», 1(1.8), 4–9. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8590
14. Maftuna AZIMOVA. (2025). FROM THE HISTORY OF THE MEDICAL SYSTEM OF NAMANGAN REGION . «ACTA NUUz», 1(1.8), 1–3. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8589
15. Шерали РАИМОВ. (2025). THE ROLE OF KYRGYZSTAN IN THE INTEGRATION OF AFGHANISTAN INTO REGIONAL RELATIONS IN CENTRAL ASIA. «ACTA NUUz», 1(1.8), 165–169. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8581
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
