ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ АВТОНОМИИ У СТУДЕНТОВ
В данной статье рассматриваются психолингвистические основы формирования учебной автономии у студентов. В
рамках исследования анализируются взаимосвязи языка и сознания, а также роль нейролингвистических и
психолингвистических механизмов в процессе усвоения языка. Особое внимание уделяется значению когнитивных и
метакогнитивных стратегий, расширению словарного запаса и усвоению качественных прилагательных как важного
компонента языкового развития обучающихся. В статье обосновывается значимость самоуправления, постановки
учебных целей, планирования, контроля и оценки учебной деятельности в развитии учебной автономии студентов. На
примере методики GOAL показана эффективность внедрения метакогнитивных стратегий в образовательный процесс.
1. Келдиёрова M. (2025). Neyrolingvistika va psixolingvistik tadqiqotlarning zamonaviy tendensiyalari. Interpretation and
Researches, (9(55-2). https://inlibrary.uz/index.php/international-scientific/article/view/99268).
2. Xabibullayeva G. Chet tillarni o‘qitishda kognitiv- kommunikativ yondashuv https://doi.org/10.5281/zenodo.14270230
3. Agustina, D., Gleeson, M., & Hubbard, G. (2022). The efl teachers’ perceptions of learner autonomy and its development
in an indonesian context. LLT Journal a Journal on Language and Language Teaching, 25(2), 520-535.
https://doi.org/10.24071/llt.v25i2.4801
4. Dey, M. and Sawalmeh, M. (2021). Psychological processes in language learning and teaching: methods and approaches of
psycholinguistics. British Journal of Applied Linguistics, 1(1), 01-07. https://doi.org/10.32996/bjal.2021.1.1.1
5. Kusurkar, R. and Croiset, G. (2015). Autonomy support for autonomous motivation in medical education. Medical
Education Online, 20(1), 27951. https://doi.org/10.3402/meo.v20.27951
6. ELLIS, G., and SINCLAIR, B. Learning to learn English; a course in learner training.Cambridge: Cambridge University
Press, 1989.
7. WENDEN, Anita and RUBIN, Joan. Learner Strategies in Language Learning. Prentice Hall International, 1987.
8. OXFORD, R.L. Language Learning Strategies: What every teacher should know. NY: Newbury House, 1990.
9. DICKINSON, L. Learner training for language learning. Dublin, Authentic, 1992 47–49-p
10. D.Saidvaliyeva Chet tili oʻqitishda ta’lim avtonomiyasi konsepsiyasining tarixiy rivojlanish bosqichlari O‘ZMU xabarlari,
2025, [1/8/1] ISSN 2181-7324 http://journals.nuu.uz 109-11 b.
11. Zarina BOYMIRZAYEVA. (2025). THE LEXICAL MINIMUM OF ENGLISH FOR STUDENTS OF ECONOMICS IN UNIVERSITIES OF UZBEKISTAN . «ACTA NUUz», 1(1.7), 219–221. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.7.8459
12. Mutalib KАSIMOV. (2025). FACTORS INFLUENCING THE ACTIVITIES OF THE «TRIANGLE» COUNTRIES PAKISTAN–INDIA–CHINA. «ACTA NUUz», 1(1.7), 79–81. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.7.8456
13. Nazokat SABIROVA. (2025). CURRENT ISSUES OF TEACHING INTERCULTURAL COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES . «ACTA NUUz», 1(1.6.1), 135–137. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.6.1.8294
14. Fаzliddin TOJIYEV. (2025). TOPONYMIC АNАLYSIS OF SOURCES RELАTED TO THE LIFE OF SUFI OLLOYOR . «ACTA NUUz», 1(1.6.1), 157–159. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.6.1.8310
15. BAXRANOV, S. (2026). PAXTACHILIK ILMIY – TADQIQOT INSTITUTI FAOLIYATIGA SIYOSIY ARALASHUVNING OQIBATLARI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 4–6. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10669
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
