TALABALAR QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISH VA PEDAGOGIK QO‘LLAB-QUVVATLASH TIZIMINI SHAKLLANTIRISH
В данной статье анализируется процесс разработки эффективной педагогической системы, направленной на развитие и активизацию способностей учащихся в условиях современного образования. В статье рассматривается личность студента и развитие его способностей, а также стимулирование его деятельности. В процессе учебной деятельности исследовано влияние преподавателя на способности студента, устойчивость его внимания и воздействие деятельности окружающего его коллектива.
1. Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74.
2. Darling-Hammond, L., et al. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24, 97–140.
3. Fosnot, C. T. (2013). Constructivism: Theory, perspectives, and practice. Teachers College Press. Konstruktivistik yondashuv nazariyasi va amaliyoti.
4. Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.
5. Ladson-Billings, G. (1995). Toward a theory of culturally relevant pedagogy. American Educational Research Journal, 32, 465–491.
6. Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality (2nd ed.). Harper & Row.
7. Noddings, N. (2012). Caring relations in education. Oxford University Press.
8. Piaget, J. (1954). The construction of reality in the child. Basic Books.
9. Rogers, C. R. (1969). Freedom to learn. Merrill.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
