ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ФАКУЛЬТЕТАХ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
Загрузки
Данная статья посвящена проблемам формирования психолингвистического понимания преподавания английского языка
студентами факультета естественных наук. В нем приводятся решения, которые необходимо найти по данному вопросу,
с примерами ряда предложений. Вместе с тем были изучены мнения ряда исследователей.
1. Krutova I. Yu. Ispolzovaniye proyektnoy texnologii v protsesse obucheniya inostrannomu yaziku v vuze // Pedagogika. 2018.
№ 5. 75-81 b.
2. Tursunboyeva, M. (2024). Tabiiy fanlar fakultеtlarida ingliz tilini o‘qitishning mazmuni tushunchasining lingvodidaktik
tavsifi. Farg'ona davlat universiteti, (1), 21-21.
3. Tursunboeva, M. (2019). The features of teaching english in higher education. Theoretical & Applied Science,(11), 630-632.
4. Akishina A.A., Kagan O.Ye. Vvedeniye v psixolingvistiku.Moskva, 1999.–26-128 b.
5. Frumkina R.M. Psixolingvistika.– Moskva, 2001.–19 b.
6. Mirolyubov A.A. Metodika obucheniya inostrannim yazikam. Traditsii i
7. sovremennost.–Moskva,2010.– 464 b.
8. Yedlichka A. Literaturniy yazik v sovremennoy kommunikatsii// Novoye v zarubejnoy lingvistike. - M.: Progress, 2008. Vip.
20: Teoriya literaturnogo yazika v rabotax uchyonix. 129 b.
9. Yandibasova A.O. Kreativnoye pismo kak odin iz sposobov povisheniya effektivnosti obucheniya inoyazichnoy pismennoy
rechi v osnovnoy shkole // Studencheskaya nauka i XXI vek. - 2018. - T. 15. - № 1(16). - Ch. 2. - 371-373b.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
