ФОРМИРОВАНИЕ РОБОТОТЕХНИКИ И КРЕАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧЕНИКОВ
В данной статье представлен научно-теоретический анализ формирования творческой компетенции в области
робототехники у учащихся начальной школы общеобразовательных средних школ. Также отмечается анализ идей,
касающихся проектирования, создания, управления и модернизации высокотехнологичных и роботизированных
устройств. В статье описываются факторы, повышающие уровень сотрудничества и расширяющие ресурсную базу знаний
в процессе обучения.
1. Keisner A., Raffo J., Wunsch-Vincent S. (2016) Robotics: Breakthrough Technologies, Innovation, Intellectual Property.
Foresight and STI Governance, vol. 10, no 2. – Pp. 7-27.
2. Лазарев М.В. О связи робототехники с механикой, электроникой и программированием, а также о
междисциплинарных связях // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2013. 11 (139). – C. 132-136.
3. Mammes, I., Adenstedt, V. & Gooß, A. (2020). Das Technikverständnis von Grundschulkindern. In B. Geißel & T.
Gschwendtner (Hrsg.), Einblicke in aktuelle Forschungsarbeiten der Technikdidaktik. – P. 39-66.
4. Myounghoon J. Robotic Arts: Current Practices, Potentials, and Implications. Multimodal Technol. Interact. 2017, 1(2),
5. Ubaydullayev H.H. O‘quvchilarda kreativ kompetentlikni robototexnika asosida shakllantirish zaruriyati // Муғаллим ҳәм
үзликсиз билимлендириў. – Нөкис: 5/1-сан 2025. – B. 535-539.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
