МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ ВАРИАТИВНОГО ПОДХОДА (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛ С КАРАКАЛПАКСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ
В условиях многоязычного образовательного пространства Республики Узбекистан особую актуальность приобретает
формирование устной речи обучающихся начальных классов, изучающих предметы на родном каракалпакском языке.
Данная работа посвящена изучению вариативного подхода как основы педагогической методики формирования устной
речи на примере школ с каракалпакским языком обучения. Исследование выявило, что вариативный подход обеспечивает
дифференциацию заданий, учет языковой среды, интеграцию регионального культурного контента и активизацию
коммуникативной компетенции детей. Проведен эмпирический анализ эффективности предложенных методических
приемов, включающий наблюдение, педагогические эксперименты, анализ результатов устных высказываний и
качественное интервьюирование учителей. Полученные результаты подтвердили значительное повышение уровня
речевой компетенции учащихся в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Представленные
рекомендации ориентированы на учителей начальных классов и методистов для внедрения вариативных стратегий
обучения устной речи в полиэтнической школе
1. Azizov A.A. Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. - Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
2. Qodirov R.Q. Nutq rivojlantirish metodikasi. - Toshkent: Fan, 2019.
3. Jumaniyozov S. Ko‘p tilli ta’lim nazariyasi va amaliyoti. - Nukus: QMU nashriyoti, 2020.
4. Allanova G.K. Qoraqalpoq tilida ta’lim metodikasi asoslari. - Nukus: Bilim, 2021.
5. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Педагогика, 2005.
6. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность. - М.: Просвещение, 2012.
7. Зимняя И.А. Лингводидактические основы обучения речи. - М.: Академия, 2008.
8. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 2010.
9. Щукин А.Н. Методика обучения речевому общению. - М.: Флинта, 2016.
10. Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. - Cambridge: CUP, 2014.
11. Brown H.D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. — New York: Pearson, 2001.
12. Cummins J. Language, Power and Pedagogy. - Clevedon: Multilingual Matters, 2000.
13. Hinkel E. Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning. - New York: Routledge, 2011.
14. Tomlinson C.A. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. - Alexandria: ASCD, 2017.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
