ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
Загрузки
В данной статье научно-педагогически проанализированы дидактические условия организации экологического
образования на основе национальных ценностей. В исследовании освещены современные концепции экологического
образования, их взаимосвязь с национальным педагогическим наследием и механизмы интеграции в образовательный
процесс. Также обоснована роль народной педагогики и национальных традиций в формировании экологического
сознания и культуры.
1. Forobiy, A.N. (1993). Fozil odamlar shahri. Toshkent: Abdulla Qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti.
2. Beruniy, A.R. (1968). Tanlangan asarlar. Toshkent: Fan.
3. Naess, A. (1973). The shallow and the deep, long‐range ecology movement: A summary. Inquiry: An Interdisciplinary Journal of
Philosophy, 16(1–4), 95–100.
4. Dewey, J. (1916). Democracy and Education. New York: Macmillan.
5. Сухомлинский, В. (1976). Сердце, которое я даю детям. Москва: Progress Publishers.
6. Naess, A. (1973). The shallow and the deep, long‐range ecology movement: A summary. Inquiry: An Interdisciplinary Journal of
Philosophy, 95–100.
7. Avloniy, A. (1992). Turkiy guliston yoxud axloq. Toshkent: O‘qituvchi.
8. Hoshimov, Q. (2005). Pedagogika asoslari. Toshkent: Fan.
9. Saidkhonov, N. (2010). Ekologik tarbiya nazariyasi. Toshkent: Universitet nashriyoti.
10. Avloniy, A. (1992). Turkiy guliston yoxud axloq. Toshkent: O‘qituvchi.
11. Dewey, J. (1916). Democracy and Education. New York: Macmillan.
12. Сухомлинский, В. (1976). Сердце, которое я даю детям. Москва: Progress Publishers.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
