Ijtimoiy-gumanitar fanlar

ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ С МИНИМАЛЬНЫМИ МОЗГОВЫМИ ДИСФУНКЦИЯМИ ПОСРЕДСТВОМ НЕЙРОПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ

нейропедагогика, минимальные мозговые дисфункции, школьная адаптация, когнитивная устойчивость, замещающий онтогенез, моторная координация.

Авторы

В данной статье исследуются механизмы оптимизации школьной адаптации у детей младшего школьного возраста с
диагнозом минимальной мозговой дисфункции (ММД). Автор акцентирует внимание на интеграции нейропедагогических
стратегий в образовательный процесс, опираясь на концепцию “замещающего онтогенеза” А.В. Семенович. В ходе
эмпирического исследования, с применением корректурной пробы В.Я. Анфимова и таблиц Б.Й. Шульте, выявлена
положительная динамика когнитивной устойчивости и визуального поиска. Оценка моторной координации по методу
Н.И. Озерецкого подтвердила гипотезу о детерминированности когнитивного успеха уровнем межполушарного
взаимодействия. Научная новизна работы заключается в обосновании эргономичного подхода к обучению детей с
нейродинамическими дефицитами.