СТУДЕНТОВ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ, КРИТЕРИИ И ТАКСОНОМИЯ РАЗВИТИЯ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
В статье представлены педагогическая модель, критерии и таксономия развития валеологической культуры у студентов
стоматологического направления обучения. Исследование основано на компетентностном подходе, конструктивистской
педагогике и интеграции цифровых образовательных технологий. Разработана модель, включающая мотивационный,
когнитивный, практический и рефлексивный компоненты. Реализация осуществлялась с использованием кейс-метода,
симуляционного обучения и цифровых адаптивных платформ. Оценка проводилась по системе критериев, отражающих уровень
знаний, навыков и профессионального мышления студентов. Результаты показали значительное повышение уровня
валеологических компетенций у студентов экспериментальной группы (на 28–32%), особенно в области практических навыков
и клинического мышления
1. Topol E. High-performance medicine: the convergence of human and artificial intelligence. Nature Medicine, 2019.
2. Rajkomar A., Dean J., Kohane I. Machine learning in medicine. New England Journal of Medicine, 2019.
3. World Health Organization. Emergency care systems for trauma. WHO, 2020.
4. American College of Surgeons. Trauma Triage Guidelines. ACS, 2021.
5. Esteva A. et al. A guide to deep learning in healthcare. Nature Medicine, 2019.
6. Ismanova, A. (2024). Yoshlarga oid davlat siyosatini amalga oshirishning pedagogik tahlili. News of UzMU journal, 1(1.4), 104-
108.
7. Mukhammadjonovich, R.M., Abdulkhamidovna, I.A., Abdumukhtorovich, G.S., Abdusaitovich, T.O., & Sobirovich, K.S. (2023).
Use of new innovative methods in teaching the science of information technologies and modeling of technological processes. Journal
of Survey in Fisheries Sciences, 10(2S), 1458-1463.
8. Tukhtaeva, N., Ismanova, A., Allamuratova, Z., & Khayitboev, N. (2024, November). Using mind mapping in teaching computer
science. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3244, No. 1). AIP Publishing.Arofat, I. (2016). Social-political need of fighting with
Enlightenment against ideology of religious extremism and terrorism. European research, (6 (17)), 96-98.
9. Ismanova, A. (2016). The Mechanisms of Influence on the Minds of Young People and Socio-Educational Prevention. Eastern
European Scientific Journal, (3).
10. Qobulova, M. (2024). Moslashuvchn onlayn o ‘quv tizimlari va ulardan tibbiy ta’limda foydalanish. News of the NUUz, 1(1.9. 1),
107-109.
11. Mengliyev, I., Meylikulov, S., Fayzullayeva, Z., & Kobulova, M. (2024, November). Education artificial intelligence systems and
their use in teaching. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3244, No. 1). AIP Publishing.
12. Ismanova, A. A. (2018). Role of Pedagogical Prevention in Struggle Against Religious Extremism and Terrorism. Eastern European
Scientific Journal, (2).
13. Ismanova, A. A. (2015). Educational and others technologies for the prevention of the struggle against religious extremism and
terrorism. Theoretical & Applied Science, (11), 63-66.
14. Ismanova, A. (2022). Upbringing of highly educated young people is the main basis for preventing religious extremism.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
