ПРОГРЕССИВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В НАСЛЕДИИ ВОСТОЧНЫХ МЫСЛИТЕЛЕЙ И НАРОДНОЙ МУДРОСТИ
В данной статье анализируются передовые педагогические идеи о здоровом образе жизни в наследии восточных
мыслителей и народной мудрости. В исследовании освещаются вопросы сохранения здоровья человека, достижения
физической и духовной зрелости, правильного питания, а также обеспечения баланса между трудом и отдыхом на
основе взглядов восточных ученых. Также раскрываются принципы здорового образа жизни, отраженные в образцах
народного творчества, и их воспитательное значение. В статье обосновывается роль педагогических подходов,
национальных ценностей и традиций в формировании здорового образа жизни. Результаты исследования имеют важное
теоретическое и практическое значение для развития культуры здорового образа жизни в современном образовательном
процессе.
1. Aliyev A. Xalq pedagogikasi va ma’naviy tarbiya asoslari. — Toshkent: Fan, 2018. — 45-bet.
2. Karimov B. Xalq pedagogikasining nazariy asoslari. — Toshkent: O‘qituvchi, 2020. — 32-bet.
3. Jorayev S. Sog‘lom turmush tarzining biologik va psixologik asoslari. — Toshkent: Fan, 2020. — 27 b.
4. Qodirov, D. Xalq an’analari va ta’lim jarayoni, Jizzax, 2018, b. 15–30
5. Vygotsky, L.S. Psixologiya razvitiya cheloveka, Moskva, 1999, b. 210–225
6. Rasulov T. Xalq pedagogikasi va sog‘lom turmush tarzi. — Toshkent: Fan, 2017. — 34 b.
7. Karimova, N. Sharq tibbiyoti va ijtimoiy madaniyat tarixi, Samarqand, 2017, b. 12–25.
8. Kaykovus. Qobusnoma, Toshkent, 2008, b. 75–88.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
